Efekti primene autentičnih tekstova u nastavi nemačkog jezika na veštinu pisanja i znanja vokabulara
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2016, Vol 65, Issue 3
Abstract
I pored upotrebe savremenih udžbenika i nastavnih sredstava, učenici i studenti se u nastavi nemačkog jezika još uvek suočavaju sa problemom primene znanja jezika, kao i sa razumevanjem autentičnog jezika. Vrlo često se dešava da učenici uče nemački jezik i po osam godina, a da i dalje nisu u stanju da primenjuju svoje znanje jezika u pismenoj i usmenoj komunikaciji. Jedan od ključnih problema i nedostataka nastave nemačkog jezika je u tome što se učenici ne izlažu autentičnom inputu, kao što je slučaj sa engleskim jezikom, jer bi se na taj način podsticalo nesvesno učenje jezika koje bi bilo brže i efikasnije. Cilj datog istraživanja je da se utvrde efekti primene autentičnih tekstova u nastavi nemačkog jezika na veštinu pisanja, kao i na znanja vokabulara. Da bi se dati cilj ostvario sprovedeno je eksperimentalno istraživanje na Filozofskom fakultetu u Novom Sadu od oktobra 2014. do juna 2015. godine sa studentima koji uče nemački kao izborni jezik, na nivou znanja A2. Dobijeni rezultati pokazuju da primena autentičnih tekstova u nastavi ima pozitivne efekte na veštinu pisanja, kao i na znanja vokabulara. Ostvareni rezultati studenata E-grupe ukazuju na potrebu veće zastupljenosti autentičnih tekstova u nastavi nemačkog jezika sa ciljem razvoja jezičkih kompetencija, kao i tolerancije i otvorenosti prema stranom i drugačijem, što nije uvek moguće sa udžbeničkim tekstovima.
Authors and Affiliations
Stipančević Ana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703856
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1603613S
- Views 74
- Downloads 0
Likovno delo kao sredstvo i predmet poučavanja: različiti pristupi i strategije
U radu analiziramo različite pristupe i strategije rada sa likovnim delom u okviru vrtića i osnovnih škola na osnovu teorijski zasnovanih shvatanja o mogućnostima i interesovanjima dece datog uzrasta. Poučavanje u mlađem...
Uticaj primene instrukcionog metoda na učeničko postignuće i mentalni napor - sistemički i tradicionalni pristup u srednješkolskoj nastavi organske hemije
Mnogi učenici na srednješkolskom nivou smatraju da je organska hemija teška i apstraktna za učenje i razumevanje. Upravo zbog toga, često se oslanjaju na mehaničko zapamćivanje koncepata iz ovog domena. Na osnovu toga, p...
Instrument za procenu motivacije i strategija samoregulacije u učenju matematike (SRUM)
Osnovni cilj ovog istraživanja je ispitivanje metrijskih karakteristika i faktorske strukture SRUM instrumenta, koji je kreiran za merenje motivacije i samoregulišućih strategija u procesu učenja matematike. Instrument j...
Proučavanje udžbenika i pedagoška prošlost: prikaz savremenih metodoloških pristupa
U radu su predstavljena dva savremena metodološka pristupa istorijsko- pedagoškom proučavanju udžbenika, koja su zasnovana na shvatanju udžbenika s uporištima u hermeneutici i kritičkoj teoriji. U prvom delu rada udžbeni...
Uticaj digitalne tehnologije na govor, senzomotorni razvoj i socioemocionalno ponašanje kod dece predškolskog uzrasta
Pametni telefoni i tableti su deo svakodnevnog života porodice. Stručnjaci koji rade s decom ili se bave različitim aspektima razvoja ranog detinjstva upozoravaju na štetne posledice. Strahuje se i da istraživanja o uti...