Proučavanje udžbenika i pedagoška prošlost: prikaz savremenih metodoloških pristupa
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2016, Vol 65, Issue 3
Abstract
U radu su predstavljena dva savremena metodološka pristupa istorijsko- pedagoškom proučavanju udžbenika, koja su zasnovana na shvatanju udžbenika s uporištima u hermeneutici i kritičkoj teoriji. U prvom delu rada udžbenik je definisan kao medij sociokulturnog znanja koji reprezentuje sliku datog društva koja je na mnoge načine filtrirana, prestrukturirana i kontrolisana. Razmatrane su implikacije takvog stanovišta po proučavanje pedagoške prošlosti. U centralnom delu rada predstavljene su metodološke smernice za šire razumevanje udžbenika na temeljima navedenih teorijskih pretpostavki. Sugeriše se da u proučavanju udžbenika treba uzeti u obzir njegovu kontekstualnu uslovljenost. To podrazumeva, s jedne strane, prikupljanje podataka o procesima kreiranja udžbenika, to jest produkcije u okviru koje se vrši selekcija, legitimizacija i pedagoško-didaktička transformacija sociokulturnog znanja, a s druge strane, prikupljanje podataka i o procesima upotrebe udžbenika, to jest transmisije i recepcije znanja. Pored toga, date su smernice za proučavanje unutrašnje organizacije udžbenika. U zaključnom delu rada ukazuje se na značaj predstavljenih pristupa, kao i na nekoliko tematskih područja za proučavanje pedagoške prošlosti koja se otvaraju prihvatanjem prikazanih stanovišta o udžbeniku.
Authors and Affiliations
Ilić Rajković Aleksandra, Senić Ružić Mirjana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703852
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1603555I
- Views 58
- Downloads 0
Teorijska konceptualizacija feminističke pedagogije i mogućnosti primene njenih ideja u savremenom obrazovnom kontekstu
Budući da je ostvarivanje rodne ravnopravnosti sve češća tema u savremenom društvu, predmet ovog rada odnosi se na feminističku pedagogiju, koja još od 70-ih godina 20. veka ističe obrazovanje kao značajno sredstvo ost...
Upotreba filma kao obrazovnog medija u visokoškolskoj nastavi
Rad je nastao kao rezultat empirijskog, kvalitativnog istraživanja koje je sprovedeno sa ciljem da se sagleda i shvati doprinos primene filma kao obrazovnog medija u visokoškolskoj nastavi u domenima ostvarivanja obrazov...
Does contemporary computer-mediated epistolary communication need pedagogical interventions: the case of a student-teacher relationship
The vast majority of messages we exchange on a daily basis is digital in its nature, and it could be said that computer-mediated communication has become common in all spheres of human endeavour. Despite the fact that...
Dubinska muzička pedagogija i četiri načina bivstvovanja
The core dynamics of human development are mirrored in the relationship between verbal and non-verbal experience and communication. This topic is a focus of research not only in developmental psychology, analytical psy...
Dečji vrtić kao prostor heterotopije/ The Kindergarten as a Space of Heterotopia
Prostor dečjeg vrtića predstavlja integralni deo programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja, jer strukturiranje i korišćenje prostora odražavaju koncepcijska polazišta programa. U ovom radu težili smo sagledavanju od...