Učenje matematike van škole kroz izradu domaćih zadataka i pohađanje privatnih časova
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2018, Vol 67, Issue 1
Abstract
Cilj istraživanja koje je predstavljeno u radu bila je analiza rada učenika na matematičkim sadržajima van škole kroz dve aktivnosti: izradu domaćih zadataka i pohađanje privatnih časova. Prigodnim uzorkom obuhvaćeno je 280 učenika starijih razreda osnovnih škola u Kragujevcu i Paraćinu, koji su svoje mišljenje o ovim pitanjima izražavali popunjavanjem upitnika. Rezultati istraživanja su pokazali da rad učenika na izradi domaćih zadataka opada iz razreda u razred, a pohađanje privatnih časova je učestalije. Dok učenici sa boljim uspehom češće rade domaće zadatke i ređe odlaze na privatne časove, učenici s ocenama srednjeg nivoa često pohađaju privatne časove zbog želje za boljom ocenom i boljim razumevanjem gradiva, a kod učenika sa nižim ocenama obe aktivnosti su manje zastupljene. Rezultati su takođe pokazali povezanost između ove dve vrste aktivnosti, za obe aktivnosti karakteristična je motivisanost i spremnost učenika za rad. Navedeni nalazi ističu značaj uloge nastavnika matematike u školi za motivisanost učenika za izradu domaćih zadataka, posebno onih sa najslabijim postignućima, koji ujedno najmanje rade na matematičkim sadržajima i van škole. Pedagoške implikacije istraživanja se upravo i ogledaju u nekim preporukama koje nastavnici mogu primenjivati u praksi u funkciji motivacije učenika za izradu domaćih zadataka, što bi moglo doprineti i smanjivanju učestalosti pohađanja privatnih časova iz matematike.
Authors and Affiliations
Dimitrijević Slađana, Popović Daliborka, Milenković Aleksandar
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703541
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1801095D
- Views 100
- Downloads 0
Inkluzivno obrazovanje iz perspektive nastavnika - uloge, kompetencije i barijere
Razumevanje perspektive nastavnika predstavlja važnu pretpostavku funkcionalnog sprovođenja inkluzije u školama. Cilj ovog istraživanja bio je da se ispitaju percepcije nastavnika o sopstvenim ulogama u obrazovanju učeni...
Razumevanje muzičkih pojmova tempo i instrument u trećem razredu osnovne škole
U radu se bavimo ispitivanjem kvaliteta znanja, odnosno nivoa usvojenosti pojmova tempo i instrument u nastavi muzičke kulture u trećem razredu osnovne škole. Kvalitet znanja smo definisali kroz različite nivoe razumevan...
English language teaching methodology in a call classroom: testing and evaluating traditional grammar instruction
Pursuant to the revised Research Policy issued by the Executive Committee of the European Association for Computer Assisted Language Learning, research in the area of ComputerAssisted Language Learning (CALL), should gu...
Formativni pristup usvajanju kulturnih sadržaja u interkulturnoj nastavi stranih jezika
U radu se prikazuje svrsishodnost formativnog pristupa za usvajanje kulturnih sadržaja u okviru interkulturne nastave stranih jezika. Takav pristup, za razliku od informativnog, zasnovan je na konstruktivističkom pristup...
Nastava stranih jezika na univerzitetu - saradnja nastavnika jezika struke i nastavnika stručnih predmeta
Jezik struke predstavlja poseban varijetet opšteg jezika koji bitno utiče na naučno polje kojem pripada. Da bi nastava stranog jezika struke bila savremena, svrsishodna i usko povezana s nastavom stručnih sadržaja, neoph...