Samostalni rad dece i učenika u oblasti upoznavanja i razumevanja sveta i nastavi prirode i društva
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2017, Vol 66, Issue 2
Abstract
Istraživanja u svetu pokazuju da je jedan od ključnih problema obrazovanja osposobljenost učenika da samostalno izaberu, kombinuju i koordiniraju različite strategije učenja i da ih upotrebe na efikasan način. Da bi pojedinac bio u stanju da prilagođava strategije učenja samom kontekstu učenja, on najpre mora njima ovladati. To podrazumeva kreiranje uslova u vaspitno-obrazovnoj praksi koji omogućavaju deci i učenicima samostalno praktikovanje određenih akademskih veština u skladu s njihovim iskustvom, odnosno već ovladanim veštinama, i prirodom sadržaja koji se uči. U ovom radu predstavljeni su rezultati istraživanja koje je imalo za cilj ispitivanje zastupljenosti, kvaliteta i prirode samostalnog rada dece od pet do 10 godina u oblasti upoznavanja i razumevanja sveta i nastave prirode i društva. Za realizaciju ovog istraživanja korišćena je deskriptivna metoda sa sistematskim posmatranjem kao istraživačkom tehnikom. Predstavljeni rezultati istraživanja pokazuju da je nedovoljno aktivnosti koje na adekvatan način mogu podržati osposobljavanje dece i učenika za samostalni rad i učenje, da zastupljenost aktivnosti koje karakteriše viši stepen samostalnosti dece i učenika u učenju sa svakim starijim uzrastom opada i da priroda samostalnih aktivnosti dece i učenika nije primerena prirodi sadržaja učenja.
Authors and Affiliations
Kovačević Zorica
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703559
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1702239K
- Views 58
- Downloads 0
Elektronske knjige u učenju stranih jezika iz perspektive studenata - pregled istraživanja
U radu se razmatra primena elektronskih knjiga u visokom obrazovanju, sa posebnim osvrtom na percepcije studenata stranih jezika, jer je primetna tendencija da ova populacija u poslednjoj deceniji više koristi elektronsk...
Osećaj pripadnosti školi: značaj za pozitivan razvoj i prevenciju problema u ponašanju učenika
Osećaj pripadnosti školi definiše se kao mera u kojoj se učenici osećaju lično prihvaćeni, poštovani, uključeni i podržani od drugih u školskom okruženju. Imajući u vidu da pojedini autori osećaj pripadnosti školi smatra...
Podsticanje kritičkog mišljenja u univerzitetskoj nastavi
Kritičko mišljenje kao ideal univerzitetske nastave poseban značaj ima u obrazovanju budućih nastavnika od kojih očekujemo da kao kritički mislioci uče druge da kritički misle. Kritičko mišljenje je kompleksan i višedime...
Uloga školskog nadzora u konstituisanju osnovnoškolskog sistema u Srbiji u prvoj polovini 19. veka
U ovom radu nastojali smo da rekonstruišemo ulogu koju je državni nadzor nad osnovnim školama imao u konstituisanju osnovnoškolskog sistema u Kneževini Srbiji u prvoj polovini 19. veka. Razvoj osnovnoškolskog sistema u K...
Implicitne teorije inteligencije i motivacija za učenje matematike kod učenika srednjih škola
U fokusu ovog rada je uloga implicitnih stanovišta o prirodi intelektualnih sposobnosti u motivaciji za učenje matematike kod učenika srednjih škola. Ciljevi istraživanja bili su utvrđivanje doprinosa dve suprotstavljene...