El currículo en el ámbito de la renovación. Reflexiones desde la teoría curricular
Journal Title: Revista Conrado - Year 2017, Vol 13, Issue 59
Abstract
La renovación del currículo está sujeto al papel que juega el docente sobre los modelos o enfoques curriculares, los cuales responden a tres visiones distintas que se tienden a poseer acerca de la enseñanza y de la docencia, se alude a ellos con el sobrenombre de enfoque “técnico”, “práctico” y “crítico”, de acuerdo a los presupuestos que le sirven de base. La construcción de los conocimientos desde el enfoque curricular crítico parte del análisis de problemas sociales, permite tomar la práctica como punto de partida en el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje. De ello se derivan exigencias que deben ser atendidas al plantear la concepción didáctica, la toma decisiones o el desarrollo de la práctica.
Authors and Affiliations
Dra. C. Maritza Cáceres Mesa, Dra. C. Coralia Pérez Maya, Dra. C. María Cruz Chong Barreiro
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