Examination of volleyball lessons performed by different forms in terms of learning outcomes<p>Farklı öğretim biçimleri ile gerçekleştirilen voleybol derslerinin öğrenme çıktıları açısından incelenmesi
Journal Title: Journal of Human Sciences - Year 2018, Vol 15, Issue 2
Abstract
The aim of the research is to examine the volleyball lessons performed with Sport Education Model (SEM), Play Practice Approach (PPA) and Teacher Centered Teaching (TCT) in terms of learning outcomes. The research employed pre-test post-test control group design. The study group consisted of first-year university students (n = 60). Independent variables are SEM, PPA and TCT volleyball teaching programs; dependent variables are cognitive learning levels and volleyball skills of the students. "Volleyball Knowledge Test" for the cognitive domain; "Volleyball Skill Test" developed by Bartlett et al. (1991) for the psychomotor domain was used before and after 9 weeks of implementation. Two-way ANCOVA and one-way ANOVA test techniques were used in data analysis. Although improvement is observed between all groups pretest and posttest performance scores, in the psychomotor domain PPA; in the cognitive domain PPA and SEM groups have the highest test scores. Based on the findings of this research, it is envisaged that the use of different teaching approaches in terms of meeting the different needs of students will be beneficial for teachers.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetAraştırmanın amacı, Spor Eğitimi Modeli (SEM), Oyun Uygulamaları Yaklaşımı (OUY) ve Öğretmen Merkezli Öğretim (ÖMÖ) ile gerçekleştirilen voleybol derslerinin öğrenme çıktıları açısından incelenmesidir. Araştırma ön test-son test kontrol gruplu deneysel desendedir. Çalışma grubunu üniversite birinci sınıf öğrencileri (n=60) oluşturmaktadır. Bağımsız değişkenler SEM, OUY ve ÖMÖ voleybol eğitim programları; bağımlı değişkenler ise öğrencilerin bilişsel öğrenme düzeyleri ve voleybol becerileridir. Bilişsel boyut için “Voleybol Bilgi Testi”; psikomotor boyut için ise Bartlett ve ark. (1991) tarafından geliştirilen “Voleybol Beceri Testi”, 9 haftalık uygulama öncesi ve sonrasında kullanılmıştır. Veri analizinde deneysel işlemin etkisini test etmek için iki yönlü ANCOVA ve tek yönlü ANOVA test teknikleri kullanılmıştır. Sonuçlar incelendiğinde, uygulamalar sonucunda tüm gruplarda ilerleme kat edilmesine karşın, psikomotor boyutta OUY, bilişsel boyutta ise OUY ve SEM gruplarının en yüksek skorları elde ettiği görülmektedir. Bulgulara dayalı olarak öğrencilerin farklı ihtiyaçlarını karşılama açısından öğretmenlerin farklı öğretim yaklaşımlarını kullanmalarının faydalı olacağı öngörülmektedir.
Authors and Affiliations
Mehmet Asma, Mümine Soytürk
Keywords
Related Articles
- EP ID EP644631
- DOI -
- Views 63
- Downloads 0
The impact of managerial communication skills on the levels of job satisfaction and job commitment
The manager-employee communication is the basis of an effective management. Communication is sort of an executive skill. In this research, the aim is to determine how this skill affects the levels of job satisfaction and...
A research on satisfaction survey of public services with regard to Aliaga city’s people<p>Aliağa kent halkının kamusal hizmetler memnuniyet araştırması
Public services in urban areas is carried out by a very large proportion of the municipalities.Municipalities are semi-autonomous local administrations. It is possible to say that of citizens living in the city where the...
Relationship between morale and motivation in teamwork environments: A research in the health sector
Hospitals in which wide variety of types of health care services are provided require the work of many professionals working together in a harmony. However, it is possible to provide the harmony by teamwork. For the qual...
The relationship among self-esteem, intelligence, and academic achievement<p>Benlik saygısı, zekâ ve akademik başarı ilişkisi
Self-esteem begins to develop at early ages and has relationship with various other variables. In this research, the relationship of self-esteem with intelligence and academic achievement was examined. The study group in...
An analysis of the relationship between systematic thinking skills and academic achievement of middle school students<p>Ortaokul öğrencilerinde sistemik düşünme becerilerileri ile akademik başarı arasındaki ilişkinin incelenmesi
In recent years, complex systems have been encountered in all areas of life. Understanding the processes and components of such complex systems as a whole is increasingly becoming a critical skill. In order to handle suc...