Фізичне виховання у школах Скандинавських країн
Journal Title: Nauczyciel i Szkoła - Year 2017, Vol 61, Issue 1
Abstract
Artykuł poświęcono specyfice systemów wychowania fizycznego uczniów szkół ogólnokształcących Szwecji, Norwegii i Finlandii. Przeanalizowano wykorzystywane w nich formy i metody na lekcjach z wychowania fizycznego. Specyficzną cechą owych systemów jest skierowanie ich na kształtowanie u uczniów ciągłej motywacji do samodzielnego wykorzystywania różnych form kultury fizycznej, sportu oraz rekreacji fizycznej w czasie wolnym od zajęć.
Authors and Affiliations
Włodzimierz Pasiecznik, Edward Wilczkowski
Keywords
Related Articles
- EP ID EP325869
- DOI -
- Views 72
- Downloads 0
Korelowanie i integrowanie treści kształcenia edukacji społeczno-przyrodniczej i zajęć technicznych w klasach początkowych
Wprowadzenie do rzeczywistości szkolnej idei edukacji wczesnoszkolnej z charakteryzującym ją przymiotnikiem „zintegrowana” było efektywnym sposobem holistycznego (w miarę możliwości) ukazywania dzieciom wiedzy, a tym sam...
Prawo dziecka do szacunku
Dziecko jako człowiek, jako osoba ludzka, zasługuje na szacunek. Jako istota w trakcie rozwoju wymaga szczególnej opieki i pomocy ze strony rodziców, nauczycieli i całego społeczeństwa. Szacunek dla dziecka oznacza posza...
Kształtowanie kultury ekologicznej wśród uczniów klas początkowych
W artykule zdefiniowane zostały pojęcia występujące w tekście opracowania. Zaprezentowano kategorie celów edukacji ekologicznej (poznawcze, kształcące); sfery tejże edukacji: opisowo-techniczną instrumentalną i aksjologi...
Kształtowanie wybranych kompetencji kluczowych w toku procesu dydaktyczno-wychowawczego realizowanego w szkole z wykorzystaniem narzędzi myślowych TOC a perspektywa lifelong learning
W niniejszym opracowaniu zaprezentowany zostanie schemat konstrukcji narzędzi myślowych TOC (skrót od angielskiego określenia theory of constraints). Opierają się one na założeniach teorii ograniczeń, która także będzie...
Dziecko z FAS (Płodowy Zespół Alkoholowy) w edukacji
Autorki analizują problemy edukacyjne wynikające z występowania u dziecka Płodowego Zespołu Alkoholowego (FAS), prezentują objawy kliniczne, zaburzenia, a także omawiają zasady postępowania z dzieckiem.