GRAFIKA KOMPUTEROWA I INFORMATYCZNE MODELOWANIE STRUKTUR PRZESTRZENNYCH W PROGRAMIE KSZTAŁCENIA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
Journal Title: Dydaktyka informatyki - Year 2017, Vol 12, Issue 12
Abstract
Umiejętność tworzenia grafiki i modelowania za pomocą komputera staje się obecnie jedną z ważniejszych umiejętności współczesnego projektanta. Ze względu na złożoność procesu modelowania, jak też na atrakcyjność i siłę przekazu referat omawia faktyczne realizacje projektowania przestrzennego i grafiki cyfrowej w programie nauczania liceum ogólnokształcącego.
Authors and Affiliations
Piotr Kisiel
Keywords
Related Articles
- EP ID EP305578
- DOI 10.15584/di.2017.12.29
- Views 35
- Downloads 0
RASPBERRY PI JAKO ŚRODOWISKO EDUKACYJNE
W opracowaniu przedstawiono problematykę wykorzystania komputerów jednopłytkowych w edukacji na przykładzie Raspberry Pi. System operacyjny Raspbian zainstalowany w Raspberry Pi posiada wszystkie niezbędne narzędzia, któ...
„CYFROWA SZKOŁA” – SZANSA, CZY ZAGROŻENIE DLA EDUKACJI?
W niniejszym artykule poruszona została tematyka realizowanego od roku szkolnego 2012/2013 pilotażu rządowego programu „Cyfrowa szkoła”. Od powodzenia tego przedsięwzięcia zależeć będzie jego realizacja w przyszłości na...
JAKOŚĆ KSZTAŁCENIA A CYFROWA EDUKACJA
Artykuł w zarysie omawia zagadnienia związane z jakością kształcenia we współczesnej szkole w kontekście coraz powszechniejszego wykorzystywania do tego celu środków informatycznych. Z tej perspektywy poddano próbie ocen...
ZAPOTRZEBOWANIE RYNKU PRACY NA INFORMATYKÓW A PRAKTYKA DYDAKTYCZNA
W artykule poruszono problemy związane z zapotrzebowaniem rynku pracy na informatyków i metody kształcenia tychże w polskim systemie oświaty. Przeanalizowano aktualne i przewidywane zapotrzebowanie na informatyków na eur...
W GŁĘBI INTERNETU – INNE ZASTOSOWANIA INFORMATYKI
Internet wywodzi się z projektów wojskowych, lecz stał się pierwszym elektronicznym środowiskiem komunikacji społecznej. Funkcjonalność Internetu pozwala wykorzystywać go do różnych celów, nie zawsze etycznych, czy zgodn...