Громадський ресурсний інклюзивний центр як позашкільна підтримка Нової української школи
Journal Title: International Journal of Education and Science - Year 2018, Vol 1, Issue 1
Abstract
Вступ: Актуальним завданням є створення організацій, які творчо підходять до головних положень нової Концепції позашкільної освіти, розвивають її і наповнюють обрані напрями змістом, який має скоординований з Новою українською школою характер. Мета дослідження: Обґрунтувати значення Громадського ресурсного інклюзивного центру в позашкільній підтримці Нової української школи, визначити головні принципи, завдання і напрями його діяльності. Результати: Встановлено та вирішено завдання Громадського ресурсного інклюзивного центру: виховання громадянина України, поваги до прав і свобод людини, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії; привласнення особистісно значущих соціокультурних цінностей, задоволення освітніх і культурних потреб вихованців; розвиток креативних здібностей дітей та учнівської молоді, їх пізнавального інтересу; розвиток вміння навчатися впродовж життя, критично мислити, ставити цілі та досягати їх, працювати в команді, спілкуватися в багатокультурному середовищі; задоволення потреб вихованців у професійному самовизначенні і творчій самореалізації; створення умов для творчого, інтелектуального, духовного і фізичного розвитку вихованців, учнів і слухачів; розвиток психофізичних ресурсів, зміцнення здоров’я, підтримка високої працездатності протягом всього періоду навчання; виховання в учасників освітнього процесу свідомого ставлення до власної безпеки та безпеки оточуючих. Реалізовано проекти: “Розвиваючі групи для внутрішньо переміщених осіб Харківського модульного поселення”, “Розвиваючі групи для дітей, які пережили травматичні події”, “Крок назустріч – рух в майбутнє: від інклюзивної освіти до інклюзивної громади”. Висновки: Громадський ресурсний інклюзивний центр несе в собі додатковий соціальний, інтелектуальний та емоційний розвиток дітей та молоді у позашкільний час, сприяє безперервному розвитку батьків, педагогів і психологів, які працюють як єдина творча команда.
Authors and Affiliations
Тетяна Іванівна Крайнова
Keywords
Related Articles
- EP ID EP427916
- DOI 10.26697/ijes.2018.1-2.05
- Views 218
- Downloads 0
Структура квазіпрофесійного досвіду
Вступ: Мета сучасної професійної підготовки майбутніх фахівців у мистецьких закладах вищої освіти передбачає особливі підходи до організації освітнього процесу. Практична реалізація їх пов’язана з гуманітаризацією змісту...
Steuerungsmittel im kommunikativen Fremdsprachenunterricht
Problemstellung: Weltumspannende Kontakte von Unternehmen, Institutionen, Lehranstalten sowie Privatpersonen werden zur Selbstverständlichkeit, und die Fähigkeit, miteinander erfolgreich zu kommunizieren, ist immer mehr...
New Product in Marketing and Organization of its Production in Modern Conditions
Background and Aim of Study: In today's market, there are constantly changing needs of customers, and firms that are considered effective need to carefully monitor the trends in demand and take adequate measures to chan...
Формування професійної компетентності студентів-екологів
Вступ: Cучасна професійна діяльність вносить суттєві зміни у природне середовище, збільшує можливість виникнення локальних, регіональних і навіть глобальних техногенних катастроф, необхідно поставити у центр уваги підгот...
Планування діяльності організації
Вступ: Планування являє собою безперервний процес проектування бажаного майбутнього та ефективних шляхів його досягнення для забезпечення збалансованості планових показників і створення необхідних умов для розвитку підпр...