Якість змісту дошкільної освіти в Україні в кінці ХХ століття: вплив соціально-економічних чинників
Journal Title: Педагогічний дискурс - Year 2014, Vol 0, Issue 17
Abstract
У кінці ХХ століття перехід України до демократичного суспільства, правової держави та ринкової економіки потребував докорінного реформування системи освіти. На основі узагальнення виявлено, що в останньому десятиріччі минулого століття система дошкільної освіти зазнала кардинальних змін, відчуваючи як позитивний, так і негативний вплив. Прослідковано, що зміни були спричинені не стільки цілеспрямованою державною політикою з реформування галузі освіти, скільки тривалими кризовими явищами в економічному та суспільному розвитку загалом. Виявлено соціально-економічні та суспільно-політичні чинники, що впливали на зміст української дошкільної освіти і її якість у кінці ХХ століття. Охарактеризовано класифікацію чинників впливу, розглянуто їх особливості. Акцентовано увагу на тому, що попри соціально-економічні труднощі першого десятиріччя розвитку освіти в незалежній Україні творчо працювали, та продовжують працювати і науковці, і практики, забезпечуючи якість дошкільної освіти. Дану проблему розглянуто у соціально-економічному вимірі.
Authors and Affiliations
Nadiya Frolenkova
Keywords
Related Articles
- EP ID EP636995
- DOI -
- Views 64
- Downloads 0
Criteria, Indicators and Levels of Preparedness of Future Border Guard Officers to the Location of Non-Standard Situations at Checkpoints Across the State Border
The article deals with the theoretical bases of preparedness of the future border guard officers to the location of non-standard situations at checkpoints across the state border. The conflict ability within the conflict...
On the Question of the State of Knowledge of Foreign Language Training in the Higher Education System in Ukraine
The article presents a brief review of scientific works of Ukrainian scientists, which are dedicated to the state of study of the foreign language training of specialists in various fields in higher education system of U...
Organization-Methodological Bases of Practice of the Students-Philologists at University
Organization-methodological bases of continuous practice of the students-philologists at university (from the experience of practice organization at the faculty of primary education and philology on speciality «Philology...
Моніторинг як педагогічна дефініція
У статті висвітлено проблему інтерпретації терміна «моніторинг» в різних джерелах наукової інформації. Здійснено ґрунтовне дослідження основних підходів до визначення сутності поняття «моніторинг» на основі аналізу психо...
Християнські засади доброчинної діяльності Олександра Духновича
У статті на основі дослідження історико-педагогічних джерел, маловідомих праць і через призму доброчинної діяльності Олександра Духновича здійснюється аналіз світоглядних засад його педагогічних поглядів. Доводиться...