Implicitne teorije inteligencije i motivacija za učenje matematike kod učenika srednjih škola
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2016, Vol 65, Issue 3
Abstract
U fokusu ovog rada je uloga implicitnih stanovišta o prirodi intelektualnih sposobnosti u motivaciji za učenje matematike kod učenika srednjih škola. Ciljevi istraživanja bili su utvrđivanje doprinosa dve suprotstavljene koncepcije o prirodi inteligencije, različitim aspektima motivisanosti u učenju matematike, kao i ispitivanje latentnog prostora Skale motivacije za učenje matematike. Uzorak je činilo 514 učenika, od kojih je 45,4% muškog pola, koji pohađaju srednju školu. Instrumenti koji su korišćeni u istraživanju su Skala implicitnih teorija inteligencije i Skala motivacije u učenju matematike. Komponentna analiza ukazuje na postojanje četiri faktora Skale motivacije za učenje matematike: Zadovoljstvo, Interesovanje, Nemotivisanost i Korisnost. Rezultati četiri višestruke regresione analize upućuju na zaključak da entitetsko stanovište o prirodi inteligencije pozitivno doprinosi samo faktoru Nemotivisanost, dok inkrementalne teorije inteligencije imaju pozitivan uticaj na ostale aspekte motivisanosti za učenje matematike kod srednjoškolaca. S obzirom na to da je poznavanje strukture motivacije i faktora koji utiču na nju veoma važno za obrazovne ishode, čini se da uloga motivacionih programa u kontekstu matematičke uspešnosti ima poseban značaj za učenike koji inteligenciju smatraju nepromenljivom karakteristikom.
Authors and Affiliations
Milovanović Ilija
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703849
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1603509M
- Views 83
- Downloads 0
Koliko i kako se učitelji individualno usavršavaju u oblasti muzičke kulture
Stručno usavršavanje, deo profesionalnog razvoja nastavnika, mnogo doprinosi potvrđivanju i proširivanju njihovih kompetencija koje su im potrebne u radu. Kompetencije učitelja u oblasti muzičke kulture moraju tokom radn...
Stavovi studenata pedagogije u Hrvatskoj i Srbiji prema doprinosu studija razvijanju kompetencija za buduće profesionalno delovanje
Među značajnim promenama u oblasti obrazovanja može se izdvojiti sve prisutnija zasnovanost obrazovanja na ishodima, kao i prihvatanje pristupa obrazovanju orijentisanog ka razvijanju kompetencija koji implicira da se u...
Učenička percepcija školske klime i nasilja u školi
Cilj istraživanja je ispitivanje relacija između percepcije školske klime kod učenika i pojave nasilja u školi, kao i provera postojanja razlika u percepciji školske klime i pojavi nasilja u odnosu na pol učenika, razred...
Uticaj pandemije virusa korona na obrazovanje
Pandemija virusa korona 2019/20. uticala je na obrazovne sisteme širom sveta, što je dovelo do masovnog zatvaranja škola i fakulteta. Od 3. aprila 2020. godine preko 1,7 milijardi učenika i studenata prestalo je da pohađ...
University Teaching in Serbia during the Covid-19 Pandemic
The paper comprehensively considers the issue of higher education teaching in the conditions of the Covid-19 pandemic, simultaneously dealing with its practical implementation, but also with the attitudes and feelings of...