Investigating primary school teachers’ perception of conflict management strategies used by principals<p>Öğretmen görüşlerine göre ilköğretim okul yöneticilerinin kullandıkları çatışma yönetimi stratejileri
Journal Title: Journal of Human Sciences - Year 2015, Vol 12, Issue 2
Abstract
The purpose of this study is to determine which and how often conflict management strategies are used in case of any conflict situations by school principals attending primary schools. This study aims to identify to what extent the school administrators use the strategies of integration, reconciliation, compromise, domination and avoidance when handling conflicts and whether there are differences based on factors including teacher’s gender, marital status, or whether they assume a role in management, or the rank of their position, their age, educational level and seniority. 300 teachers attending primary and middle schools in Kağıthane, Istanbul were administered the “Conflict Management Styles Survey” as part of the research which was conducted using the descriptive survey model. The results of the study showed that the school principles use the integration strategy the most; there is no significant difference in the opinions of teachers based on factors such as gender, marital status, management experience, or educational status; there is a significant difference in the feedback on integration and reconciliation strategies based on the factor of rank of position held; and there is a significant difference in the feedback from teachers about integration, avoidance and reconciliation strategies both based on the factor of age and factor of seniority. ÖzetBu çalışmanın amacı, ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin görüşlerine göre okul müdürlerinin herhangi bir çatışma durumunda çatışma yönetim stratejilerinden hangilerini ne kadar sıklıkla kullandıklarını, okul yöneticilerinin çatışmaları yönetirken tümleştirme, uzlaşma, ödün verme, hükmetme ve kaçınma stratejilerini ne derece kullandıkları, öğretmenlerin cinsiyet, medeni durum, yöneticilik görevi yapıp yapmadıkları, görev yaptıkları kademe, yaş, eğitim düzeyi, kıdem değişkenlerine göre bir farklılık olup olmadığı belirlenmeye çalışmaktır. Betimsel tarama modeli ile gerçekleştirilen bu araştırmada İstanbul ili Kağıthane ilçesindeki ilkokul ve ortaokullarda görev yapan 300 öğretmene “Çatışma Yönetim Stilleri Anketi” uygulanmıştır. Araştırmanın sonucunda okul müdürlerinin en çok tümleştirme stratejisini kullandıkları, cinsiyet, medeni durum, yöneticilik tecrübesi, eğitim durumu değişkenlerine göre öğretmenler görüşleri arasında anlamlı bir farklılığın olmadığı, görev yapılan kademe değişkenine göre tümleştirme ve uzlaşma stratejilerine ilişkin görüşlerde anlamlı farklılığın olduğu, hem yaş değişkenine hem de kıdem değişkenine göre tümleştirme, kaçınma ve uzlaşma stratejilerine ilişkin öğretmen görüşleri arasında anlamlı farklılığın olduğuna ulaşılmıştır.
Authors and Affiliations
Osman Titrek, Muammer Maral, Deniz Barut Kızılkaya
Keywords
Related Articles
- EP ID EP643720
- DOI -
- Views 88
- Downloads 0
Evaluating the open admission practice in vocational colleges (Kirklareli University case)
With a regulation made in 2001, vocational and technical secondary education graduates were given the right to enroll to vocational colleges without taking the national central exam. However, this regulation was repealed...
Forest fire risk analysis via integration of GIS, RS and AHP: The Case of Çanakkale, Turkey
Forest fire is one of the high-risk natural disasters in the north-western Anatolia section of Turkey. This paper suggests a new approach based on Geographic Information Systems (GIS), Remote Sensing (RS) and Analytical...
Comparison of mastery learning model and WhatsApp assisted learning in teaching psychomotor skills: A triangulation study<p>Psikomotor beceri öğretiminde tam öğrenme modeli ve WhatsApp destekli öğretim yöntemlerinin karşılaştırılması: Bir triangülasyon çalışması
Aim: The purpose of this study is to comparison the effect of mastery learning model and WhatsApp assisted learning on teaching psychomotor skills.Material and method: The study was conducted as a triangulation study bet...
A content analysis and methodological evaluation of meta-analyses on Turkish samples<p>Türkiye örnekleminde meta analiz çalışmalarının içerik analizi ve metodolojik değerlendirilmesi
This content analysis study aims to methodologically evaluate the appropriateness of meta-analyses, conducted on Turkish samples on a variety of topics. Through an exhausting literature review, 80 meta-analyses were gath...
The relationship between self-efficacy level and gender perception of university students: Beyşehir example<p>Üniversite öğrencilerinin öz- yeterlilik düzeyi ile toplumsal cinsiyet algısı ilişkisi: Beyşehir örneği
Aim: The present study was planned to determine the relationship between self-efficacy level and gender perception of university students.Methods: The sample of the study consists of students attending to the Beysehir Fa...