Język teorii naukowych wyjaśniających procesy społeczne. Wprowadzenie w problematykę
Journal Title: Nauki o wychowaniu. Studia interdyscyplinarne - Year 2018, Vol 1, Issue 6
Abstract
W artykule weryfikowano dwie hipotezy. Znaleziono argumenty na rzecz wycofania się z klasyfikacji języka danych wskazującej język behawioralny i fenomenologiczny, na rzecz wyodrębnienia języka nomotetycznego i idiograficznego jako kryterium naukoznawczej analizy teorii. Znaczenie tej drugiej klasyfikacji jest zgodne z praktyką analityczną, jaką stosował Madsen – twórca pojęć języka behawioralnego i fenomenologicznego. Bardziej skupiał się na kwestii obiektywizmu versus subiektywizmu i analizy uogólniającej versus indywidualizującej niż na tym, czego można było się spodziewać po oryginalnym znaczeniu pojęć języka fenomenologicznego i behawioralnego. Drugi wątek analityczny tego tekstu doprowadził do ustalenia, że ograniczenie języka danych do warstwy opisowej teorii – jak chciał Madsen – jest nieuprawnioną redukcją. A co za tym idzie wskazano potrzebę opracowania nowych klasyfikacji języka teorii dla jej wszystkich warstw.<br/><br/>
Authors and Affiliations
Krzysztof Rubacha
Keywords
Related Articles
- EP ID EP400430
- DOI -
- Views 47
- Downloads 0
Rozumienie jako powracanie do bycia autentycznego. Martin Heidegger i literatura
Artykuł Rozumienie jako powracanie do bycia sobą. Martin Heidegger i literatura stanowić będzie próbę hermeneutycznej refleksji nad rozumieniem jako byciem-w-świecie, pojmowanym jako poszukiwanie tożsamości. Tożsamość uj...
Narration and Biographical Research Perspective
Biography researchers notice an increase in the number of works referring to biographical research and a simultaneous decrease in their cognitive value. One of the reasons for this state of affairs is the misjudged convi...
Katedra UNESCO: Kształcenie i Praktyki Profesjonalne (Chaire UNESCO: »Formation et des Pratiques professionnelles«) — zakres aktywności
Intermedia creative workshop “Mixmedia spaces,” that is developing imagination through imagination
The paper presents three experiments where metaphorical thinking, visualisation and visual art expression were important. A characteristic feature of the first experiment was the use of thinking by means of analogy and m...
Pedagogika społeczna w Uniwersytecie Łódzkim: przeszłość – teraźniejszość – przyszłość: kulminacja obchodów 70-lecia Katedry Pedagogiki Społecznej UŁ
Tekst stanowi relację z wydarzenia kończącego rok jubileuszowy Uniwersytetu Łódzkiego jak i Katedry Pedagogiki Społecznej, zatytułowanego Pedagogika społeczna w Uniwersytecie Łódzkim: przeszłość – teraźniejszość – przysz...