K problému teorie a praxe v pedagogice
Journal Title: Pedagogicka Orientace - Year 2011, Vol 21, Issue 3
Abstract
Příspěvek vychází z kritiky studujících učitelství, kteří se domáhají většího zastoupení praxe. Vztah teorie a praxe je starý, ale stále aktuální problém. Po vymezení pojmů se věnuje pozornost jeho filozofickému zázemí. Dále se sleduje vývoj a řešení vztahu teorie a praxe v dějinách pedagogiky a zvlášť se tato problematika analyzuje z hlediska pedagogické teorie. Na základě posouzení různých koncepcí se hodnotí spojení teorie a praxe v přípravě učitelů. V závěru je podán návrh na moderní pojetí profesionální přípravy učitelů.
Authors and Affiliations
Josef Maňák
Keywords
Related Articles
- EP ID EP108886
- DOI -
- Views 98
- Downloads 0
Visuals for teaching culture: an analysis of German as a second language textbooks
The study presents results of a quantitative analysis of visuals for teaching culture in German language textbooks. The research sample consisted of four textbooks for teaching German as a second foreign language at lo...
German all-day school: A study on its implementation into educational practice
The study presents a new topic in the Czech educational context – the German all-day school. The study defines the German all-day school and describes the philosophy of education in the German all-day school. It also p...
Kulturní specifika České republiky z pohledu studentů Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy
Studie prezentuje výsledky výzkumu, který autorka prováděla mezi studenty českého jazyka a studenty učitelství pro 1. stupeň ZŠ Pedagogické fakulty UK (128 respondentů ve věku 22–25) v roce 2007. Výzkum vychází z teorie...
Vzdělávací politika: rozdílná vymezení,předpoklady a implikace.
Use of Concept Maps in Teaching Pedagogy
This article deals with the concept mapping method. The method has not yet received much attention in educational publications in the Czech language. The authors describe principles, functions, advantages and limitatio...