KOMPETENCJE KLUCZOWE OKREŚLONE PRZEZ UNIĘ EUROPEJSKĄ A ICH UWZGLĘDNIENIE W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ W POLSCE
Journal Title: Науковий вісник Мукачівського державного університету. Серія "Педагогіка та психологія" - Year 2018, Vol 2, Issue 8
Abstract
W dokumencie Parlamentu Europejskiego z dnia 18 grudnia 2006 r. w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie (2006/962/WE) kompetencje są definiowane jako połączenie wiedzy, umiejętności i postaw odpowiednich do sytuacji. Autorzy używają także określenia „kompetencje kluczowe”, podkreślając, iż są to te kompetencje, których wszystkie osoby potrzebują do samorealizacji i rozwoju osobistego, bycia aktywnym obywatelem, integracji społecznej i zatrudnienia.Wszystkie kompetencje kluczowe uważane są za równowartościowe, ponieważ każda z nich może przyczynić się do udanego życia w społeczeństwie wiedzy.
Authors and Affiliations
Teresa Janicka-Panek
Keywords
Related Articles
- EP ID EP573778
- DOI 10.31339/2413-3329-2018-2(8)-236-240
- Views 166
- Downloads 0
PECULIAR FEATURES OF FOREIGN LANGUAGETRAIN IN GOFTHEFUTURENON- PHILOLOGICAL SPECIALTIES TEACHERS
efined, namely: mastering of the necessary amount of knowledge and skills; the formation of the ability to perform professionally focused intercultural communication; development skills for free and adequate understandin...
Групові технології в умовах сучасної модернізації літературної освіти
На підставі теоретикоемпіричних досліджень проаналізовано особливості використання групових технологій начання студентів в умовах сучасної модернізації літературної освіти. Автором виокремлено критерії навчальнопізнаваль...
Методологічні засади дослідження розвитку ідей педагогічної майстерності вчителя
Стаття присвячена науковому аналізу методологічних засад розвитку педагогічної майстерності вчителя. Здійснено історико-педагогічний аналіз наукових джерел з проблеми методології педагогіки, запропоновані наукові погляди...
Екологічне виховання в концепції сталого розвитку: освітні завдання і технології європейського виміру
В статті розглядаються проблеми екологічного виховання в контексті сталого розвитку. Проаналізовано положення триєдиної концепції сталого розвитку, Визначено освітні завдання екологічного виховання сучасної української і...
Психолого-педагогічні передумови формування світогляду сучасного студента
У статті здійснено спробу теоретичного аналізу проблеми формування світогляду студента і вказано психолого – педагоогічні передумови даного процесу. Досліджено основні чинники впливу на формування особистості студента...