KOMPETENCJE SPOŁECZNE U MŁODZIEŻY Z RODZIN ZASTĘPCZYCH ORAZ RODZIN PEŁNYCH
Journal Title: Educational Psychology - Year 2013, Vol 46, Issue 4
Abstract
Streszczenie: Celem badania była analiza poziomu kompetencji społecznych młodzieży wychowywanej w rodzinach zastępczych oraz w rodzinach pełnych. W badaniu uczestniczyła młodzież z rodzin zastępczych spokrewnionych (n = 35), rodzin zastępczych niespokrewnionych (n = 22) oraz młodzież z rodzin pełnych jako grupa porównawcza (n = 35). Jako zmienne wyjaśniające przyjęto postawy rodzicielskie opiekunów w percepcji młodzieży, inteligencję emocjonalną oraz agresywność młodzieży. Zastosowano następujące narzędzia: Kwestionariusz Kompetencji Społecznych (KKS), Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej (INTE), Skala Postaw Rodzicielskich M. Plopy oraz Skala „Nastroje i Humory”. Z przeprowadzonych analiz statystycznych wynika, że jedynie dziewczęta z rodzin zastępczych spokrewnionych cechują się niższym poziomem kompetencji społecznych potrzebnych w sytuacjach ekspozycji społecznej niż ich rówieśnice z rodzin pełnych. Poza tą zależnością nie dostrzeżono innych związków pomiędzy typem rodziny a kompetencjami społecznymi podopiecznych. Po rozpatrzeniu związków między pozostałymi zmiennymi uwzględnionymi w tych badaniach okazało się, że w ujęciu ogólnym dziewczęta cechują się wyższym niż chłopcy poziomem kompetencji społecznych potrzebnych w sytuacjach intymnych. Stwierdzono również, że wyższy poziom kompetencji społecznych u badanej młodzieży pozostaje w związku z wyższym poziomem inteligencji emocjonalnej, natomiast niższy poziom kompetencji społecznych współwystępuje z postawą nadmiernie ochraniającą u matek oraz napastliwością werbalną u młodzieży.
Authors and Affiliations
Agnieszka Miłkowska, Teresa Rostowska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP186710
- DOI -
- Views 162
- Downloads 0
WELL-BEHAVED OR SUBMISSIVE, ASK OR MANIPULATE? SOCIAL INFLUENCE PROCESSES IN CHILDREN
Summary: For over the last one hundred years, social psychologists have been studying various processes of social influence – social facilitation, social loafing, compliance to authority or superiors, conformism and nonv...
REPORT ON THE JUBILEE SCIENTIFIC CONFERENCE ORGANIZED IN CELEBRATION OF THE NINETIETH ANNIVERSARY OF THE MARIA GRZEGORZEWSKA ACADEMY OF SPECIAL EDUCATION
REFLEKSJE PEDAGOGICZNE NA TEMAT INTELEKTUALNEJ KONDYCJI CYFROWYCH TUBYLCÓW
Głównym problemem badawczym podjętym w artykule jest pytanie, czy współczesne młode pokolenie jest najbardziej inteligentne czy też najbardziej tępe w historii. Odpowiedź, istotna dla wszystkich edukatorów, nie jest pros...
Czy obecność uczniów zdolnych w klasie zagraża akademickiemu obrazowi siebie ich rówieśników?
W dyskusji na temat form kształcenia uczniów zdolnych wiele kontrowersji budzi kwestia streamingu, czyli grupowania w klasach uczniów o podobnym poziomie zdolności. Wątpliwości dotyczą nie tylko kwestii etycznych, ale i...
Współczesna, nieformalna edukacja żydowska w Polsce – analiza SWOT
Celem prezentowanych badań była eksploracja i opis współczesnej edukacji nieformalnej tworzonej przez społeczność żydowską w Polsce. W badaniach uczestniczyło osiem osób (sześć kobiet i dwóch mężczyzn). Rozmówcy i rozmów...