KOMPETENCJE SPOŁECZNE U MŁODZIEŻY Z RODZIN ZASTĘPCZYCH ORAZ RODZIN PEŁNYCH
Journal Title: Educational Psychology - Year 2013, Vol 46, Issue 4
Abstract
Streszczenie: Celem badania była analiza poziomu kompetencji społecznych młodzieży wychowywanej w rodzinach zastępczych oraz w rodzinach pełnych. W badaniu uczestniczyła młodzież z rodzin zastępczych spokrewnionych (n = 35), rodzin zastępczych niespokrewnionych (n = 22) oraz młodzież z rodzin pełnych jako grupa porównawcza (n = 35). Jako zmienne wyjaśniające przyjęto postawy rodzicielskie opiekunów w percepcji młodzieży, inteligencję emocjonalną oraz agresywność młodzieży. Zastosowano następujące narzędzia: Kwestionariusz Kompetencji Społecznych (KKS), Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej (INTE), Skala Postaw Rodzicielskich M. Plopy oraz Skala „Nastroje i Humory”. Z przeprowadzonych analiz statystycznych wynika, że jedynie dziewczęta z rodzin zastępczych spokrewnionych cechują się niższym poziomem kompetencji społecznych potrzebnych w sytuacjach ekspozycji społecznej niż ich rówieśnice z rodzin pełnych. Poza tą zależnością nie dostrzeżono innych związków pomiędzy typem rodziny a kompetencjami społecznymi podopiecznych. Po rozpatrzeniu związków między pozostałymi zmiennymi uwzględnionymi w tych badaniach okazało się, że w ujęciu ogólnym dziewczęta cechują się wyższym niż chłopcy poziomem kompetencji społecznych potrzebnych w sytuacjach intymnych. Stwierdzono również, że wyższy poziom kompetencji społecznych u badanej młodzieży pozostaje w związku z wyższym poziomem inteligencji emocjonalnej, natomiast niższy poziom kompetencji społecznych współwystępuje z postawą nadmiernie ochraniającą u matek oraz napastliwością werbalną u młodzieży.
Authors and Affiliations
Agnieszka Miłkowska, Teresa Rostowska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP186710
- DOI -
- Views 174
- Downloads 0
KULTURA POPULARNA W NAUCZANIU SZKOLNYM: ANALIZA KRYTYCZNA
Streszczenie: Artykuł analizuje próby nauczania kultury popularnej w szkole podejmowane przez badaczy z kręgu pedagogiki krytycznej. Przedstawiam w nim: 1) postulaty teoretyczne uzasadniające konieczność wprowadzenia ele...
DYLEMATY PSYCHOLOGA PRACUJĄCEGO Z RODZICAMI DZIECI Z OBJAWAMI ADHD. PROBLEM KONTROLI I WSPIERANIA AUTONOMII W WYCHOWANIU DZIECI MAJĄCYCH PROBLEMY Z SAMOKONTROLĄ ZACHOWANIA
W artykule zostały omówione trudności rodziców dzieci z objawami ADHD w sprawowaniu kontroli nad zachowaniem ich dzieci. Na podstawie danych z literatury i doświadczeń klinicznych autorki wyróżnione zostały dwie formy od...
Percepcja elementów muzycznych przez uczniów dyslektycznych
Przyczyny problemów dyslektycznych dyskutowane są od dziesięcioleci. Różnorodne teorie przypisują dysleksji podstawową przyczynę lub zespół przyczyn. We wszystkich teoriach podkreślany jest problem zaburzeń procesu uczen...
REPORT ON THE JUBILEE SCIENTIFIC CONFERENCE ORGANIZED IN CELEBRATION OF THE NINETIETH ANNIVERSARY OF THE MARIA GRZEGORZEWSKA ACADEMY OF SPECIAL EDUCATION
Gniew i satysfakcja z życia wśród buddystów i katolików w Polsce i w Niemczech
W artykule przedstawiony został związek pomiędzy religią a gniewem i satysfakcją z życia. Badania przeprowadzono w grupie 51 buddystów w Polsce i 49 w Niemczech oraz 48 katolików w Polsce i 51 w Niemczech. Wykorzystano n...