КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ДО ПЛАНУВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ І СИНЕРГІЗМ НАВЧАЛЬНИХ ВПЛИВІВ
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2016, Vol 3, Issue 3
Abstract
★ У статті розглянуто проблему навчання майбутніх учителів. Виокремлюється потреба застосування компетентнісного підходу до планування результатів навчання та елементів синергетичного підходу до навчання і його активізації. На прикладах педагогічних дій і міжпредметності навчання виявлено синергетичність їх впливу на результати навчально-виховного процесу, показано необхідність використання зазначених факторів під час його планування, особливо в контексті підготовки майбутнього вчителя. ★ The problem of educating of future teachers is considered in the article. The necessity of application of the competency approach is distinguished near planning of results of educating and elements of the synergetics going near educating and his activation. On the examples of pedagogical actions and between subjectness of educating found out synergies of their influence on the results of education process, the necessity of the use of the indicated factors is shown at his planning, especially in the context of training of future teacher. Usage of elements of synergistically approach to creating of educational influences not only it is possible but also, during his correct realization, makes available: a) improvement of educations results that is predetermined by setting in application of topic knowledge for the decision of tasks from other knowledge branches; b) increase of motivation of studies, that is predetermined by the selection of interesting, sometimes paradoxical, facts, by an exposure personality of important applications of educational material a student in everyday life, vitally important situations and others like that; c) emotional support of motivation of educational activity, creation of grounds for «aha experiencing»; d) creation of super subject associative connections the presence of that is needed not only for forming of proof system knowledge but also key competitions, in particular компетентностей from bases of sciences; e) substantial strengthening of the educator influences sent to forming of readiness of students to future professional. ★ В статье рассмотрена проблема обучения будущих учителей. Выделена необходимость применения компетентностного подхода к планированию результатов обучения и элементов синергетического подхода к обучению и его активизации. Использование элементов синергетического подхода в формировании учебных влияний не только возможно, но и, при правильной его реализации, обеспечивает: a) улучшение результатов учебно-воспитательного процесса, которые обуславливаются упражнениями учащихся в применении предметных знаний для решения задач из других отраслей знания; b) повышение мотивации учения, которую вызывает подача интересных, иногда парадоксальных, фактов, выявлением учеником личностно важных применений учебного материала в повседневной жизни, жизненно важных ситуациях и тому подобное; c) эмоциональное подкрепление мотивации учебной деятельности, создания оснований для «ага переживания»; d) создание сверхпредметных ассоциативных связей, наличие которых необходимо не только для формирования стойких системных знаний, но и ключевых компетентностей, в частности компетентностей в основах наук; e) существенное усиление воспитательных влияний, направленных на формирование готовности студентов к будущей профессиональной деятельности. ★
Authors and Affiliations
Лілія Куліненко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP309695
- DOI -
- Views 152
- Downloads 0
СУЧАСНА КОМП’ЮТЕРНА ГРАМОТНІСТЬ І ПРОБЛЕМИ ЗМІСТУ ШКІЛЬНОЇ ІНФОРМАТИКИ
★ Обґрунтовано, що гасло «Програмування – друга грамотність», під яким у навчальні програми середньої загальноосвітньої школи запроваджувався предмет «Інформатика», було актуальним і відповідало вимогам часу. Сучасна інф...
CONCEPTUAL BASES OF THE RESEARCH ACTIVITY IN THE PROCESS OF TEACHING WORLD HISTORY AT THE SECONDARY SCHOOL
★ Розкриваються концептуальні засади дослідницької діяльності в процесі навчання всесвітньої історії в основній школі. На думку авторів, головна особливість такого навчання полягає в активізації навчальної роботи дітей з...
ОРГАНІЗАЦІЙНІ МЕХАНІЗМИ УПРАВЛІННЯ ЗАКЛАДАМИ ОСВІТИ: МЕТОДОЛОГІЇ ТА ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ
★У статті розкрито науковий дискурс сучасних методологій організаційного механізму управління у сфері освіти; концепти, сутність та специфіку методологій на основі аналізу наукового доробку учених із різних галузей науко...
Проблема гуманітаризації освітнього простору в контексті наукових ідей Семена Гончаренка (до 90-річчя з дня народження видатного українського педагога)
★У статті проаналізовано ідеї видатного українського педагога – академіка НАПН України, доктора педагогічних наук, професора Гончаренка Семена Устимовича, який зробив величезний внесок у розвиток методології вітчизняної...
COMPARATIVE EDUCATION IN UKRAINE: TRAJECTORY OF DEVELOPMENT
★ У статті обґрунтовується взаємозв’язок між характером розвитку порівняльної педагогіки в Україні та суспільно-політичним контекстом. Цей взаємозв’язок простежено, починаючи від зародження «порівняльних» ідей в Україні...