Komunikacioni aspekt mentorskog odnosa u visokoškolskom obrazovanju
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2020, Vol 69, Issue 1
Abstract
Mentorska nastava i mentorstvo u realizaciji nastavnih i vannastavnih aktivnosti karakteristični su za visokoškolsko obrazovanje. Kako su kvalitet i efikasnost mentorstva determinisani osobenostima i kvalitetom komunikacije koja se u njemu ostvaruje, cilj rada je usmeren na istraživanje komunikacionog aspekta mentorskog odnosa u visokoškolskom obrazovanju. Istraživanjem su obuhvaćeni studenti Univerziteta u Nišu koji su imali direktno iskustvo sa mentorstvom u izradi završnih i master radova, istraživačkih projekata i nacrta doktorskih disertacija. Fokus istraživanja je na utvrđivanju njihovih stavova o: veštinama mentorskog komuniciranja; načinima ostvarivanja komunikacije; stilovima komunikacije u mentorstvu i komunikacionim aspektima kvalitetnog mentorstva. Rezultati pokazuju da studenti kao najpoželjniju osobinu mentora vrednuju otvorenost za pitanja. Komunikacija putem i-mejla je dominantna, dok se drugi savremeni načini komunikacije, poput aplikacija i društvenih mreža, koriste u maloj meri. Mentori su procenjeni kao aktivni slušaoci koji pružaju pravovremene, jasne, razumljive i pozitivne povratne informacije. Iako rezultati istraživanja pokazuju da istraživanu mentorsku praksu karakteriše zavidan nivo kvalitetne komunikacije, u radu su izdvojene određene pedagoške implikacije. Težište pedagoških implikacija je na: kontinuiranom pedagoško-metodičkom osnaživanju i podršci mentorima i mentorisanima; izgrađivanju kvalitetnijih komunikacionih odnosa; razvijanju komunikacionih kompetencija; negovanju međusobnog poštovanja, razumevanja i poverenja; razvijanju empatije i sposobnosti prihvatanja tuđeg mišljenja, predloga i ideja.
Authors and Affiliations
Jovanović Marija, Vukić Tamara
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703594
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas2001051J
- Views 80
- Downloads 0
Informisanost roditelja o oblastima rada stručnih saradnika u predškolskim ustanovama
Cilj istraživanja odnosi se na ispitivanje informisanosti roditelja (N=763) o oblastima rada stručnih saradnika u predškolskim ustanovama. U istraživanju je korišćena tehnika skaliranja i petostepena skala procene (RSSPU...
The influence of multi-frontal teaching method on the effectiveness of the teaching process in the applied studies in technical sciences
The orientation towards equity and quality in education clearly imposes the need for individual approach to each student separately. This situation is especially pronounced in the higher education institutions of applied...
Nušićeva autobiografija - slika pedagoških postupanja davnih vremena ili svevremena didaktičko-metodička praksa?
U radu je primenjena tehnika analize pedagoške beletristike. Analizirana je Autobiografija Branislava Nušića, deo koji se odnosi na školovanje. Pretpostavlja se da su učenici od 10 do 12 godina njeni najbolji recipijenti...
Izazovi nastavnika u radu sa decom migrantima
Obrazovanje dece migranata je izazovan proces, budući da nastavnici moraju imati specifična znanja, veštine i stavove. Mnogo napora u Grčkoj je načinjeno da se deca migranti obrazuju, kroz razvoj odeljenja za prijem i in...
School Space as a “Safe Space” and “Secure Space”: Educational and Architectural Challenges
The paper discusses the two concepts of school space – “safe space” and “secure space”, using the educational and architectural approach. It points to the differences, as well as the overlapping of these two concepts. T...