Izazovi nastavnika u radu sa decom migrantima
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2022, Vol 71, Issue 3
Abstract
Obrazovanje dece migranata je izazovan proces, budući da nastavnici moraju imati specifična znanja, veštine i stavove. Mnogo napora u Grčkoj je načinjeno da se deca migranti obrazuju, kroz razvoj odeljenja za prijem i integraciju dece izbeglica u školu i kroz angažovanje posebnog privremenog nastavnog osoblja. Međutim, nastavnici se još susreću sa raznim problemima u učenju jezika i u integraciji dece u školsko okruženje. Cilj ovog istraživanja je da se identifikuju izazovi i teškoće sa kojima se nastavnici susreću u radu sa decom migrantima, kao i da se istraže nastavničke interkulturalne kompetencije i njihova spremnost za delovanje. Istraživanje je realizovano kroz osam intervjua. Rezultati istraživanja pokazuju da se nastavnici suočavanju sa nedostatkom materijala, alata i sredstava koji bi predstavljali podršku za učenje. Migrantska kriza utiče na to da u radu sa decom koja su se u njoj našla dolazi do usporavanja u procesu obrazovanja, a dodatno otežavajući faktori su nespremnost nastavnika za rad sa njima i nedovovljni nivo nastavničkog interkulturalnog obrazovanja. Međutim, obrazovanje dece migranata se može unaprediti kroz razvijanje interkulturalnog obrazovanja nastavnika, korišćenjem adekvatnih obrazovnih materijala (udžbenika, priručnika i alata za rad).
Authors and Affiliations
Antonijadu Eleni, Palajologlu Nektarija, Karanikola Zoe
Keywords
Related Articles
- EP ID EP713327
- DOI https://10.5937/nasvas2203311A
- Views 45
- Downloads 0
Lexical knowledge of Serbian L1 English L2 learners: reception vs. production
The acquisition of lexical knowledge in a second/foreign language is often investigated by means of vocabulary size tests which assess two aspects of the learners’ competence: reception and production. Estimates of these...
Mišljenje učenika o primeni elektronskog učenja u nastavi biologije u gimnaziji
Pandemija virusa korona izazvala je poremećaj redovnog nastavnog procesa. Uključivanje elektronskog učenja (e-učenja) predstavlja meru koja je uvedena kako bi se ostvario kontinuitet u radu škola. Međutim, e-učenje je uv...
Kognitivistički pristup razvoju funkcionalnog mišljenja kod dece na predškolskom i ranom školskom uzrastu
Rad se bavi sagledavanjem kognitivističkog pristupa u razvoju funkcionalnog mišljenja na predškolskom i ranom školskom uzrastu, do polaska u školu i mlađim razredima osnovne škole. Novije naučno mišljenje o kapacitetu de...
Računarske igre u predškolskom obrazovanju - potencijalni rizici iz perspektive vaspitača
Savremeno društvo karakteriše ekspanzija naučno-tehnološkog razvoja koja dovodi do promena u koncepciji vaspitno-obrazovnog rada na svim nivoima obrazovanja. Cilj integracije digitalnih dostignuća je modernizacija vaspit...
Podsticanje kritičkog mišljenja u univerzitetskoj nastavi
Kritičko mišljenje kao ideal univerzitetske nastave poseban značaj ima u obrazovanju budućih nastavnika od kojih očekujemo da kao kritički mislioci uče druge da kritički misle. Kritičko mišljenje je kompleksan i višedime...