Koncepcyjne podstawy federalnych standardów edukacji ogólnej dzieci z problemami rozwojowymi w Rosji
Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2016, Vol 0, Issue 2
Abstract
W artykule przedstawione są koncepcyjne podstawy służące opracowaniu federalnych standardów kształcenia ogólnego dzieci z ograniczonymi możliwościami zdrowia w Rosji. Autorzy odzwierciedlają doświadczenie z pracy nad ich stworzeniem, przeprowadzonej przez duży zespół czołowych specjalistów w zakresie edukacji dzieci z problemami rozwojowymi. Standard rozpatruje się jak główny mechanizm realizacji procesu edukacji dzieci z problemami w rozwoju w Rosji. W artykule są poruszone prawne i psychologiczno-pedagogiczne aspekty opracowania Standardów, przedstawiona jest charakterystyka specjalnych potrzeb edukacyjnych dzieci z problemami rozwojowymi jako podstawy do określenia treści, warunków realizacji i wyników ich kształcenia ogólnego.
Authors and Affiliations
Виталий Кантор, Светлана Ильина , Алиция Зарин
Keywords
Related Articles
- EP ID EP77658
- DOI 10.5604/0137818x.1200568
- Views 93
- Downloads 0
JAK POPRAWIĆ PRAKTYCZNE KSZTAŁCENIE PRZYSZŁYCH NAUCZYCIELI? ROJEKT DOBRE PRAKTYKI – DOBRZY NAUCZYCIELE – SKUTECZNA SZKOŁA DOŚWIADCZENIA PO PIERWSZYM ROKU REALIZACJI PROJEKTU
CZY OBOWIĄZKOWE SZCZEPIENIA OCHRONNE DZIECI SĄ NAPRAWDĘ OBOWIĄZKOWE?
50-LECIE ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 91 W WARSZAWIE
Wzory osobowe młodzieży nieprzystosowanej społecznie – przykład wychowanków młodzieżowych ośrodków wychowawczych
This report aims to examine which specific persons are considered to be aspirational role models by minors referred to youth educational centers and whether the role models vary among underage girls and underage boys. Th...
EMPATHIC ATTITUDES OF INTELLECTUALLY DISABLED ADOLESCENTS VERSUS PERCEPTION OF PARENTAL ATTITUDES
This article attempts to determine the level of empathic attitudes in the studied adole-scents with mild intellectual disabilities. The present paper attempts to establish whether there are statistically significant dif...