JAK POPRAWIĆ PRAKTYCZNE KSZTAŁCENIE PRZYSZŁYCH NAUCZYCIELI? ROJEKT DOBRE PRAKTYKI – DOBRZY NAUCZYCIELE – SKUTECZNA SZKOŁA DOŚWIADCZENIA PO PIERWSZYM ROKU REALIZACJI PROJEKTU
Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2012, Vol 2012, Issue 3
Abstract
Authors and Affiliations
WOJCIECH GASIK
Keywords
Related Articles
- EP ID EP72491
- DOI -
- Views 74
- Downloads 0
A. KORZON, K. PLUTECKA: Kształcenie zintegrowane uczniów niesłyszących w teorii i praktyce edukacyjnej. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2010, ss. 149.
SPRAWOZD ANIE ZE SPOTKANIA DYSKUSYJNEGO Z PRZEDSTAWICIELAMI AMERYKAŃSKIEJ FUNDACJI PERKINS INTERNATIONAL PT. WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU I EDUKACJA DZIECI Z USZKODZENIEM WZROKU Z DODATKOWYMI NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI. WARSZAWA, 8–9 MARCA 2012
BIRGER SIEBERT (red.): Integrative Pädagogik und die Kulturhistorische Theorie. Peter Lang, Frankfurt am Main 2010, ss. 338.
ADAM SZECÓWKA, BOHUMIL KOUKOLA, PIOTR KWIATKOWSKI (red.): Teoria i praktyka resocjalizacyjna wobec współczesnych zachowań dewiacyjnych w Polsce i Republice Czeskiej. Wrocławskie Wydawnictwo Naukowe ATLA 2, Wrocław 2008, ss. 310.
SZANSE EDUKACJI WŁĄCZAJĄCEJ W SZKOŁACH OGÓLNODOSTĘPNYCH
W Polsce podejmowane są działania mające na celu zapewnienie dzieciom niepełno-sprawnym odpowiednich warunków do edukacji, pełnego uczestnictwa w społeczeń-stwie na równi z innymi. Jedną z takich inicjatyw był ogólnopol...