Konflikty między wysokim poziomem szkolnych osiągnięć a twórczością
Journal Title: Educational Psychology - Year 2016, Vol 51, Issue 9
Abstract
Konflikt między skupieniem i dyscypliną, elementami tak ważnymi dla najwyższego poziomu szkolnych osiągnięć a elastycznym podejściem, które jest podstawą wysokiego poziomu twórczości w największym stopniu dotyka osoby uzdolnione i utalentowane. Każdy z tych psychologicznych stylów podlega wpływom cech osobowościowych, jak choćby odwagi, by podążać własną, twórczą drogą, podczas gdy konformizm pozwala wycofać się do strefy komfortu i społecznej aprobaty. Pogłębione badania Freeman, trwające 35 lat wykazały, jak bardzo twórcze myślenie uczniów doskonale radzący sobie w szkole może zostać zahamowane przez presję dostosowania się. Dylemat, przed jakim stają nauczyciele dotyczy tego, w jaki sposób umożliwić uzdolnionym intelektualnie uczniom osiągać doskonałe stopnie, zwłaszcza podczas egzaminów, i jednocześnie zachęcać ich do twórczego, otwartego podejścia do nauki. Środowisko, w którym osoby uzdolnione i utalentowane mogą rozkwitać musi być rozwojowo wyważone w zakresie wiedzy i emocji, by umożliwiać eksperymenty i popełnianie błędów, a także zapewniać czas wolny na kształtowanie dobrych relacji społecznych i zainteresowań poza przedmiotami szkolnymi.
Authors and Affiliations
Joan Freeman
Keywords
Related Articles
- EP ID EP186827
- DOI 10.5604/00332860.1211482
- Views 171
- Downloads 0
ILL, NERVOUS OR INADEQUATELY PARENTED? PROBLEMS ACCOMPANYING ASSESSMENT OF CHILDREN UP TO THREE YEARS OF AGE
Abstract: Assessment of young children requires specific assessment competence from the psychologist. Often, parents do not understand why their child is the subject of a psychological assessment, and prefer to search fo...
Report on the 21st All-Poland Conference of Developmental Psychology on the theme of Supporting Human Development: “From the Theoretical and Practical Perspectives”
Model pracy psychologa we współczesnej szkole
This article presents a four-element model of a psychologist’s work and its application in modern school. Particularly, it focuses on defining and describing the four basic categories of a psychologist's actions: monitor...
UNIWERSALNOŚĆ I SPECYFIKA KULTUROWA RELACJI PRZYWIĄZANIA
Streszczenie: W artykule podjęto próbę analizy teorii przywiązania Bowlby’ego i Ainswoirth z perspektywy kulturowej i międzykulturowej. Ze względu na ewolucyjne i biologiczne podstawy relacji przywiązania teoria ta uznaw...
“DIFFERENT WORLD? OR THEIR OWN UNKNOWN WORLD?” DEVELOPMENTAL POTENTIAL, OVEREXCITABILITY AND TALENTS
The article aims to review fundamental issues and studies connected with talents according to Kazimierz Dąbrowski's concept. According to this theory, talents are understood as giftedness – a phenomenon connected with de...