Консалтинг, коучинг та тренінг: реалізація міжнародного досвіду в українській післядипломній педагогічній освіті
Journal Title: Порівняльно-педагогічні студії - Year 2016, Vol 1, Issue 1
Abstract
В статті представлено теоретичний аналіз змісту понять «коучинг», «консалтинг» та «тренінг»; окреслено провідні особливості використання вказаних форм взаємодії акторів освітнього процесу (як в Україні, так і за кордоном) в контексті післядипломної педагогічної освіти; представлено авторські визначення вказаних понять. Стаття містить результати емпіричного дослідження, спрямованого на виявлення ступеню усвідомлення науково-педагогічними працівниками системи післядипломної педагогічної освіти відмінностей вказаних понять. Проведене опитування з подальшим прямим ранжуванням підтвердило гіпотезу щодо існування проблем диферен-ціації понять «коучинг» та «консалтинг». The leading objective of the system of postgraduate education, in terms of the dynamic change requirements set by the society to the school system, is to ensure teachers’ continuous professional development. The issue of providing teachers with the freedom of choice of form, content, time and place of study has been highlighted recently and puts forward the problem of defining the criteria of selection. The question «How to choose, where, and what to study?» remains a teacher’s problem because the current system of postgraduate education at this stage does not have effective, proven in practice tools to solve it. Among the means of development required to solve such complex problems, scientific sources indicate primarily consulting, coaching, and training. The article presents theoretical analysis of the sense in such concepts as «coaching», «consulting» and «training». The author indicates the main peculiarities of application of the mentioned forms for interaction between participants of an educational process in Ukraine as well as abroad in the context of postgraduate (non-degree) pedagogical education. The article discloses the author’s definitions of the noted concepts. Having applied the ranking method to the obtained data, the author has empirically researched extent of comprehension of distinctions between the mentioned concepts by the staff. The research confirms a hypothesis regarding the preferable application of training and insufficient application of both coaching and consulting in the postgraduate (non-degree) pedagogical education. This fact is related to problems of differentiation of the distinctions in scientific and methodical literature. One of the promising areas of future research is to study the possibilities and benefits of consulting and coaching in the system of postgraduate education in order to meet the educational needs of those who study.
Authors and Affiliations
Світлана ІВАШНЬОВА
Keywords
Related Articles
- EP ID EP232981
- DOI -
- Views 177
- Downloads 0
SHAPING THE IMAGE OF THE SCHOOL AS A COMPETENCE SKILL
The article deals with the shaping the image of the school as one of the important issues of the secondary institution existence. The author states that a positive image of the organization is associated with high reputa...
SOCIAL AND PEDAGOGICAL FUNDAMENTALS OF SOCIAL SPHERE WORKERS’ TRAINING TO WORK WITH MIGRANTS IN SWEDEN
The article reveals social and pedagogical fundamentals of social sphere workers’ training for work with migrants in Sweden. The author has investigated the migration processes which take place in Sweden and which have b...
Консалтинг, коучинг та тренінг: реалізація міжнародного досвіду в українській післядипломній педагогічній освіті
В статті представлено теоретичний аналіз змісту понять «коучинг», «консалтинг» та «тренінг»; окреслено провідні особливості використання вказаних форм взаємодії акторів освітнього процесу (як в Україні, так і за кордоном...
Polish And Ukrainian Education:Gender Aspect In Cross-Cultural Context
Some peculiarities of gender aspect in educational activity of Polish and Ukrainian higher educational establishments have been revealed in the article. The author listed the barriers that had of prevented the ensuring o...
Нормативне впровадження європейського виміру фізкультурної освіти
Статтю присвячено аналізу документів, які регламентують впро-вадження європейського виміру в фізкультурну освіту країн Європейського Союзу. Здійснено порівняльний аналіз стану впровадження ключових позицій, визначених ци...