Критерії оцінювання, форми контролю і засоби діагностики результатів професійно-практичної підготовки доктора філософії
Journal Title: Іноземні мови - Year 2018, Vol 95, Issue 3
Abstract
У публікації представлено критерії оцінювання, форми контролю і засоби діагностики результатів професійно-практичної підготовки докторів філософії за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки спеціалізації «Теорія і методика навчання (германські / романські мови)» під час асистентської практики з іноземної мови, асистентської і доцентської практики з дисциплін обраної наукової спеціалізації. Визначено цілі й основні завдання кожного з видів практик, описано процедуру оцінювання результатів, конкретизовано форму підсумкового контролю. The publication presents the evaluation criteria, assessment modes and diagnostic means of the professional internship performance outcomes of PhD students majoring in the specialty 011 Educational, pedagogical sciences, specialisation “Theory and applied teaching methodology (Germanic / Romance languages)”, as a result of their foreign language teacher training and associate professor training internships in the disciplines of the chosen scholar programmes. The goals and main tasks of each internship training course are defined. The procedure for evaluating internship outcomes is described. The modes of summative assessment are specified. The evaluation criteria and diagnostic tools reflect the peculiarities of the postgraduate students’ activities within the limits of the corresponding internships, depending on their content and tasks, as well as on the internship supervisors’ decisions regarding the implementation of the planned work volumes. The differentiated credit is a mode to assess the performance of postgraduate students specific to each type of internship.
Authors and Affiliations
Софія Ніколаєва, Наталія Майєр
Keywords
Related Articles
- EP ID EP450210
- DOI 10.32589/im.v0i3.143030
- Views 106
- Downloads 0
Joe Dassin, chanteur des petits pains au chocolat
Методична розробка віддає шану Джо Дассену і пропонує комплекс завдань, присвячених використанню його пісні «Булочка з шоколадом» на заняттях з французької мови зі студентами рівня А2. Наведені завдання, які передбачають...
El oso traposo - віртуальний помічник учителя іспанської мови початкової школи
У статті проаналізовано потенційні можливості використання матеріалів освітнього сайту у процесі формування у молодших школярів іспаномовної комунікативної компетентності. In the article were analyzed potential opportuni...
The fragment of the Dutch language lesson for developing second-year tertiary students’ listening comprehension competence during their self-study work with authentic video materials
This work presents the fragment of the Dutch language lesson for developing listening comprehension skills of the second-year tertiary students majoring in philology while their extra-mural self-study work with socio-cul...
The webquest «Éducation à Caen»
This publication presents the webquest « Éducation à Caen » for organizing forth-year tertiary students’ self-study project work in French using Internet resources.
Фрагмент практичного заняття з нідерландської мови з формування у студентів другого курсу компетентності в аудіюванні з використанням автентичних відеоматеріалів у процесі самостійної роботи
У цій публікації представлено фрагмент практичного заняття з нідерландської мови на другому курсі для формування у студентів філологічного профілю аудитивної компетентності в процесі самостійної роботи з автентичними від...