Kvalitet porodičnih interakcija kao prediktor snaga i teškoća adolescenata
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2018, Vol 67, Issue 2
Abstract
Uspešnost suočavanja sa promenama koje period adolescencije nosi može biti povezan i s određenim karakteristikama porodice, pre svega s funkcionisanjem odnosa roditelj-dete. U skladu sa tim, cilj istraživanja bio je ispitati prediktivnu moć dimenzija kvaliteta porodičnih interakcija (zadovoljstva porodicom, doživljaja prihvatanja i odbacivanja od strane majke i oca) u odnosu na nivo snaga i teškoća adolescenata (prosocijalno ponašanje, emocionalni problemi, problemi u ponašanju, problemi s vršnjacima, hiperaktivnost). Istraživanjem je obuhvaćeno 96 adolescenata uzrasta od 12 do 15 godina. U cilju prikupljanja podataka primenjena je skala kvalitet porodičnih interakcija i upitnik snaga i teškoća. Rezultati su pokazali da zadovoljstvo porodicom predstavlja značajan prediktor nižeg nivoa emocionalnih problema adolescenata. Pored toga, doživljaj odbacivanja majke povezan je sa višim nivoom hiperaktivnosti, dok je prihvatanje majke povezano sa nižim nivoom problema u ponašanju i problemima sa vršnjacima, a sa višim nivoom prosocijalnog ponašanja. Teškoće i problemi adolescenata mogu se odraziti na porodično funkcionisanje, odnose sa vršnjacima, ali i u vidu školskog neuspeha, opšteg doživljaja neprilagođenosti školi. Bolje razumevanje značaja porodičnih procesa za razvoj adolescenata doprinelo bi uspešnosti intervencija namenjenih poboljšanju kvaliteta života mladih.
Authors and Affiliations
Spasić-Šnele Miljana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703940
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1802375S
- Views 73
- Downloads 0
Muzej kao okruženje za učenje i dopuna školskom učenju - primer obrazovnih programa Narodnog muzeja Kikinda
Promenom fokusa sa zbirki na posetioce muzeji su u poslednjih nekoliko decenija razvili mnogobrojne edukativne programe kojima se obraćaju raznovrsnoj publici. Posebna pažnja posvećuje se školskoj i predškolskoj deci....
Profesionalno delovanje pedagoga u vaspitno-obrazovnoj praksi - put ka ostvarivanju ciljeva održivog razvoja
U radu se polazi od sagledavanja profesije pedagog u savremenom društvu i navode se izazovi sa kojima se suočava pedagog u vaspitno-obrazovnoj praksi, sa posebnim osvrtom na aktivnosti rada kojima pedagozi žele da posveć...
E-učenje u visokoškolskom obrazovanju iz perspektive kritičke pedagogije Paula Freirea
Ekspanzija digitalnih tehnologija koja je sveprisutna u savremenom obrazovnom kontekstu ukazuje na neophodnost analize različitih pojmova koji su usko povezani s njihovom implementacijom u visoko školstvo, kao i na probl...
Teachers’ Optimism and Self-Regulation as Predictors of Readiness for Professional Development
This research examines the relationship between teachers’ optimism/pessimism, primary and secondary control, and readiness for professional development in primary and secondary schools in Serbia. A total of 284 teacher...
Artikulacione i fonološke sposobnosti dece uzrasta od pet do sedam godina
Razvoj sposobnosti artikulacije glasova i fonološke svesnosti prolazi kroz različite faze tokom predškolskog perioda. Cilj našeg istraživanja je utvrđivanje artikulacionih sposobnosti i nivoa razvijenosti fonološke svesn...