Nastavnik u globalnoj Agendi 2030 - značaj, uloga i profesionalni razvoj
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2019, Vol 68, Issue 2
Abstract
U radu se razmatraju pitanja mesta i shvatanja nastavnika i nastavničke profesije u globalnom programu Ujedinjenih nacija: Agenda 2030 - Ciljevi održivog razvoja. Sem same Agende, analiziraju se i prateća programska dokumenta kreirana na osnovu nje. U fokusu su pitanja značaja i uloge nastavnika i njegovog profesionalnog razvoja, kao i posebne oblasti i kompetencije kojima se očekuje da ovlada. Razmatra se diskurzivni karakter Agende 2030 i načina na koji on utiče na shvatanje uloge nastavnika i konstatuje se velika diskrepanca između retorike glavnih aktera - Ujedinjenih nacija i Uneska, i implementacije onog što glavni programski dokumenti obećavaju. Na kraju se analiziraju noviji trendovi koji oblikuju implementaciju Agende i koji uslovljavaju da se definisani ciljevi veoma sporo ostvaruju i da dolazi do trenda smanjenja, pa čak i ozbiljnog ugrožavanja mesta nastavnika u obrazovnom sistemu.
Authors and Affiliations
Popović Katarina
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703798
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1902143P
- Views 60
- Downloads 0
Karakteristike čitanja i pravopisa kod dece sa disgrafičnim rukopisom
Cilj ovog istraživanja je analiza karakteristika čitanja i pravopisnog nivoa rukopisa kod dece sa disgrafičnim rukopisom i dece tipičnog razvoja mlađeg školskog uzrasta. Ispitivani uzorak obuhvatio je 94 dece III i IV ra...
Approaches to Family-School Relationships – Examples from Serbia and Australia
Strong communication and cooperation between the family and the school is one of the most important factors contributing to students’ learning, identity and well-being. This research aimed to support Serbian policy mak...
Karakteristike muških i ženskih likova u književnim tekstovima za decu
U radu su prikazani rezultati istraživanja sprovedenog radi razumevanja karakteristika muških i ženskih dečjih likova u književnim tekstovima namenjenim deci. Pod karakteristikama likova podrazumevali smo zastupljenost,...
Povezanost pola i taktilno-kinestetičke senzitivnosti sa kvalitetom pisanja učenika sa i bez teškoća u pisanju
Pisanje, kao veština sa kojom se učenici susreću polaskom u osnovnu školu, zahteva koordinisano delovanje motoričkih, perceptivnih i gnostičkih sposobnosti. Da bi se ispitao uticaj pola na javljanje teškoća u pisanju, ka...
Stavovi studenata o faktorima koji determinišu uspeh onlajn nastave i sticanju profesionalnih veština iz računovodstvenih predmeta tokom pandemije KOVID-19
U uslovima pandemije kovid-19 univerziteti širom sveta su se našli u situaciji da je izvođenje nastave na tradicionalni način nemoguće, a način da se navedena situacija prevaziđe i da ima što manje posledice na obrazova...