La formación laboral investigativa en la carrera Licenciatura en Educación Matemática
Journal Title: Revista Conrado - Year 2017, Vol 13, Issue 59
Abstract
La formación laboral e investigativa de los estudiantes en las carreras pedagógicas en general y en la de Educación Matemática en particular, debe sustentarse, desde el punto de vista filosófico, en uno de los principios fundamentales de la teoría dialéctico–materialista, el de vinculación de la teoría con la práctica y en uno de los principios de la teoría marxista del conocimiento, el principio de la práctica social. Estos dos principios, unidos al principio martiano del vínculo del estudio y el trabajo, considerado este último, como uno de los principios rectores de la Educación Superior Cubana, le imprimen a la formación laboral e investigativa una connotación diferente que rebasa el carácter tradicionalmente aplicacionista de la práctica para considerarla como punto de partida y objeto final del conocimiento. La práctica preprofesional que desarrollan los estudiantes de la carrera bajo esta concepción, debe transitar desde la descripción, pasando por la confrontación, reconceptualización, hasta llegar a la aplicación e innovación. En este trabajo, sobre la base de estas premisas básicas, se propone una concepción para la práctica laboral investigativa de la carrera Licenciatura en Educación Matemática, la cual incluye tres niveles formativos.
Authors and Affiliations
MSc. Jorge Luis Del Sol Martínez, Dr. C. Eloy Arteaga Valdés, Maricela de los Ángeles León Capote
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