LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LAS HERRAMIENTAS COLABORATIVAS: UNA ALTERNATIVA DE APLICACIÓN EN INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR
Journal Title: Ideação - Year 2009, Vol 11, Issue 2
Abstract
Knowledge Management (KM) is a managerial activity which has proved a boom in business, generating continuous improvement, productivity and developing innovations for to social development. However, its application in Higher Education institutions, has been limited, despite the element in which these institutions base their work is knowledge. This article, first tries to explore the potential of this management activity for it’s application in the field of Higher Education, supported by the collaborative tools, then to make a check list of the state of the current management knowledge, the differentiation of the types of knowledge that can be managed, the elements that are to be considered for the management of higher education, which are the collaborative tools, which are the ones that have the highest possibility of being applied in these institutions. Finally to project the possibilities of managing knowledge in these institutions using collaborative tools.
Authors and Affiliations
Julio Flores
Keywords
Related Articles
- EP ID EP689499
- DOI -
- Views 187
- Downloads 0
A EMERGÊNCIA DO LÉXICO DE ESPECIALIDADE NA LÍNGUA GESTUAL PORTUGUESA: PROPOSTA DE CONSTRUÇÃO DE UM DICIONÁRIO TERMINOLÓGICO BILINGUE-BIDIRECIONAL ONLINE
In the deaf schools in Portugal, in relation to the Portuguese Sign Language (LGP) we have two different situations. The first concerns the use of LGP as a means of establishing informal communication. The other situa...
De enigmas a espaços vazios: as representações da sociedade e do trabalho nos saberes organizacionais
Os problemas colocados pelas novas formas de organização do trabalho no mundo contemporâneo constituem um horizonte de referência dentro do qual é possível acompanhar, em planos homólogos, diferentes representações da...
Matemática - avaliação versus fracasso escolar
O presente texto é parte da pesquisa realizada nos anos de 1997 a 1999 na Unesp — Rio Claro sob orientação da professora Dra. Altair de Fátima Furigo Polettinni sobre a questão da avaliação e o professor de matemática. O...
FORMAÇÃO DE EDUCADORES: IMPLICAÇÕES HISTÓRICAS DO NEOLIBERALISMO - IDEOLOGIA E CONSCIÊNCIA
Our research sought to examine the issue of teacher training in a class society based on the concepts of ideology and consciousness as categories to be learned by educators. Thus we seek to contribute to the reflection...
Diretrizes dos organismos multilaterais para a gestão escolar: democracia ou descompromisso?
O presente texto desenvolve algumas considerações acerca de diversos pontos de aproximação entre as diretrizes de documentos representativos da reforma educacional proposta atualmente por organismos multilaterais, em nív...