Лінгвістична основа вивчення прагматики простого речення майбутнім учителем української мови і літератури
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 54, Issue 1
Abstract
Теоретичному обґрунтуванню підлягає прагматична парадигма сучасного синтаксису простого речення в умовах навчання в педагогічному виші, зокрема концептуалізації антропологічного аспекту сучасної мовознавчої та дидактичної науки, пріоритету функційного підходу до вивчення мовних та мовленнєвих явищ, комунікативної основи підготовки майбутніх фахівців. Досліджено природу, сутність, ознаки, структуру прагматичного речення, акцентовано на різновекторності прагматичних підходів до вивчення мовних одиниць. Доведено необхідність реалізації прагматичних основ на заняттях із синтаксису простого речення у фаховій та комунікативній підготовці майбутнього вчителя-словесника. Pragmatic paradigm of modern syntax of a simple sentence is under theoretical justification . It is important for training in pedagogical high school, in particular the conceptualization of the anthropological paradigm of modern linguistic and didactic science, for the priority of the functional approach to the study of language and speech phenomena, communicative basis of training of future specialists. It was studied the nature, the essence, features, pragmatic sentence structure. It was focused on a multi-vector pragmatic approaches to the study of language units. The necessity of implementing a pragmatic basis in the classroom on the syntax of a simple sentence in the professional and communicative preparation of the future teacher of literature was proved. According to the author, the pragmatic basis of the sentence studying will help you to understand the syntax unit not only as a unit of the language system but as a unit of operation within the communication. It can help to form the signs of pragmatic speech, the ability of situational use of elementary speech acts in order to achieve the communicative intention and the effect on the recipient. As well as to have a new look at the features of the study of syntax in the school as a flexible way of representation of thought.
Authors and Affiliations
Раїса Дружененко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233808
- DOI -
- Views 127
- Downloads 0
ДІАГНОСТИКА ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО РОБОТИ В ШКОЛАХ НАЦІОНАЛЬНИХ МЕНШИН
У статті подано критерії готовності майбутніх учителів до роботи в школах національних меншин: мотиваційний, когнітивний, операційний, рефлексивний і творчий. З’ясовано, що більшість студентів мають середній, а також низ...
ДО ПИТАННЯ ІСТОРІОГРАФІЇ ДОСЛІДЖЕННЯ ПАНСОФІЧНОЇ ОСВІТИ Я.А.КОМЕНСЬКОГО
Проаналізовано деякі аспекти історіографії досліджень ідей пансофії, пансофічної освіти Я. А. Коменського через звернення до наукових розвідок Д. Чижевського – відомого філософа, славіста, історика літератури, педагога,...
ВИКОРИСТАННЯ ЗАСОБІВ ДЕКОРАТИВНО-УЖИТКОВОГО МИСТЕЦТВА ДЛЯ ПРОФІЛАКТИКИ СТРЕСОВИХ СТАНІВ ШКОЛЯРІВ
Актуалізується проблема впровадження здоров’язберігаючих технологій у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів. Особливу увагу приділено необхідності захисту школярів від психологічного перенапружен...
Вправи як ефективний засіб засвоєння лінгводидактичних термінів і понять майбутніми учителями початкової школи
У статті порушується проблема термінологічної підготовки майбутнього учителя початкової школи, оскільки термінологія – найголовніший компонент, який визначає нормативність мови спеціальності. Увага приділена прийомам фор...
ІНФОРМАЦІЙНА КУЛЬТУРА ЯК ОСНОВА ЗАГАЛЬНОЇ КУЛЬТУРИ ДОРОСЛИХ
У статті здійснено феноменологічний аналіз поняття «інформаційна культура дорослих» у межах інформаційного та культурологічного підходів. Зроблено висновок, що інформаційна культура дорослої людини – це сукупність знань,...