МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ПРОВЕДЕННЯ БІНАРНИХ УРОКІВ ІЗ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ТА ІСТОРІЇ УКРАЇНИ (НА ПРИКЛАДІ ВИВЧЕННЯ УЧНЯМИ 9 КЛАСІВ ТВОРЧОСТІ Т. Г. ШЕВЧЕНКА)
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2016, Vol 3, Issue 3
Abstract
★ У статті викладено основні теоретичні положення щодо міжпредметних зв’язків історії України з українською літературою та їх практичної реалізації на бінарних уроках. Наголошено на ефективності проведення уроку такого типу та запропоновано його структуру. Наведено аргументи на користь використання літературних творів, присвячених конкретним історичним подіям, на уроках історії. Акцентовано увагу на творчості Т. Г. Шевченка та можливостях використання зазначеного матеріалу під час вивчення учнями історії України першої половини ХІХ століття. Окремі теоретичні положення статті ілюструються прикладами. ★ The article describes basic theoretical concepts about interdisciplinary connections between the history of Ukraine and Ukrainian literature and their practical implementation at binary classes. Emphasized the efficiency of conducting of this type the lessons and suggested of their structure. Reader directed to the author’s definitions methodology of implementing interdisciplinary connections between the history of Ukraine and Ukrainian literature and interdisciplinary classes of history with the Ukrainian literature. Methodology of implementing interdisciplinary connections with the history of Ukraine – is the realization of comprehensive approach to the study of historical events and phenomena through a combination of historical and literary material to form objective knowledge, skills and abilities. Interdisciplinary classes of history with the Ukrainian literature – is the form of educational process organization in which the history and Ukrainian literature are serve as a single entity, aimed at formulating problems, issues, challenges for students and oriented to application and synthesis of knowledge and skills of these subjects. Offered to use common terminology in applying the inter subject connections on the history lessons with the Ukrainian literature. Shown the arguments in favor to use literary works devoted to specific historical events, on the lessons of history. Focused the attention on Taras Shevchenko creativity and the possibilities of using this material for the study of the Ukrainian history at the first half of the ХІХ century. Indicated literary works of this poet, which can be used in history lessons in grade 9. Been given the main arguments in favor of the work which can describe specific historical events and be involved in lessons of history of Ukraine and Ukrainian literature. Certain provisions of article illustrated with examples. ★ В статье изложены основные теоретические положения относительно межпредметных связей истории Украины с украинской литературой и их практического осуществления на бинарных уроках. Указано на эффективность проведения уроков такого типа и предложено его структуру. Приведены аргументы в пользу использования литературных произведений, посвященных конкретным историческим событиям, на уроках исто- рии. Акцентировано внимание на творчестве Т. Г. Шевченко и возможностях использования данного материала при изучении учащимися истории Украины первой половины XIX века. Указаны литературные произведения поэта, которые могут быть использованы на уроках истории в 9 классе. Отдельные положения статьи иллюстрируются примерами. ★
Authors and Affiliations
Оксана Василюк
Keywords
Related Articles
- EP ID EP309917
- DOI -
- Views 151
- Downloads 0
Фундаменталізація шкільної біологічної освіти – основа формування предметної компетентності учня
★У статті, з урахуванням аналізу ретроспективи й останніх досліджень, обґрунтовано можливості збереження фундаменталізації змісту біологічної освіти у процесі впровадження компетентнісного підходу до навчання біології. З...
МОТИВАЦІЙНА СПРЯМОВАНІСТЬ УЧНІВ НА НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНИЦЬКУ ДІЯЛЬНІСТЬ (СТАТИСТИЧНІ ДАНІ)
У статті подано статистичні результати психолого-педагогічного дослідження щодо вивчення динаміки рівнів мотиваційної спрямованості учнів на навчально-дослідницьку діяльність у процесі вивчення таких предметів, як природ...
GAMES AS A TECHNIQUE FOR COMPETENCEORIENTED FOREIGN LANGUAGES TEACHING TO PRIMARY SCHOOL PUPILS
★Статтю присвячено проблемі використання ігрових технологій як засобу компетентнісно орієнтованого навчання іноземних мов учнів початкової школи загальноосвітніх навчальних закладів України. Упровадження ігрових технолог...
СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО РОЗРОБКИ ТА ВПРОВАДЖЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ КУРСІВ З ПИТАНЬ ДЕМОКРАТИЧНОГО ГРОМАДЯНСТВА
★ У статті розглянуто принципи та базові підходи до викладання освіти для демократичного громадянства у європейських країнах, подано досвід впровадження навчальних курсів з питань освіти для демократичного громадянства т...
ФАКУЛЬТАТИВИ 60–80-x РОКІВ ХХ cт. ЯК СКЛАДОВА ДИФЕРЕНЦІАЦІЇ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
★ Аналізується процес диференціації змісту загальної середньої освіти у педагогічній науці й практиці шкільної освіти наприкінці 60–80-х років ХХ ст. Висвітлено становлення підходів до організації факультативів, формуван...