ПРОЕКТУВАННЯ ЗМІСТУ ПРЕДМЕТА «НАУКОВО-ТЕХНІЧНА ТВОРЧІСТЬ» ДЛЯ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ У СТАРШІЙ ШКОЛІ
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2016, Vol 2, Issue 2
Abstract
★У статті висвітлено визначену й обґрунтовану наукову основу проектування змісту предмета «Науково-технічна творчість» для профільного навчання технологій у старшій школі. Подано розроблену структурно-функціональну модель проектування змісту (технологію проектування) профільних предметів освітньої галузі «Технології». Описано сутність авторського підходу двоступеневої побудови змісту предмета «Науково-технічна творчість», провідну ідею формування змісту предмета, особливості профільного навчання старшокласників за змістом предмета «Науково-технічна творчість».★ В статье освещено определенную и обоснованную научную основу проектирования содержания предмета «Научно-техническое творчество» для профильного обучения технологий в старшей школе. Подано разработанную структурно-функциональную модель проектирования содержания (технологию проектирования) профильных предметов образовательной области «Технологии». Описано сущность авторского подхода двухступенчатого построения содержания предмета «Научно-техническое творчество», ведущую идею формирования содержания предмета, особенности профильного обучения старшеклассников по содержанию предмета «Научно-техническое творчество». ★ In the article, the specified and the reasonable scientific basis for the projecting of the content of the subject “Research and Technology Creativity” for the profession-oriented teaching of technologies at the high school was covered. The scientific basis includes conceptual bases of the profession-oriented teaching of the content of the subject “Research and Technology Creativity” for the senior pupils, conceptually defined approaches, the principles of projecting the principles and the criteria for its selection, conceptual provisions on the formation of a creative personality, innovative approaches to structuring content, models. The structural and functional model of projecting the content (the design technology) of the core subject of the educational field “Technology” was provided. It is a scientific justification of the process of designing the content. The model comprises the following issues: the social order in the form of the new content of the profession-oriented teaching technologies at the high school, conceptual and methodological unit, procedural unit, informative and efficient as well asr esultative one. The essence of the innovative approach of the two-stage construction of the content of the subject “Research and Technology Creativity” (in the 10th and 11th forms respectively) and the two-stage process of the formation of the high school pupils’ project and the technological competence as well as the competence in the research and technology work was considered. The features of the high school profession-oriented education within the subject “Research and Technology Creativity” were described. The methodological aspects of projecting the content of the profession-oriented subject “Research and Technology Creativity” were considered in the article as a part of the scientific basis of the modern pedagogical design content. It is notified that the developed scientific basis was used in the process of designing the structure of the content of the subject “Research and Technology Creativity”, and its content was designed in detail.★
Authors and Affiliations
А. М. Тарара
Keywords
Related Articles
- EP ID EP307944
- DOI -
- Views 161
- Downloads 0
ПОЛЬСЬКИЙ ДОСВІД РЕФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ У КОНТЕКСТІ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ ІНТЕГРАЦІЇ
★Стаття висвітлює польський досвід реформування системи вищої освіти та розкриває його особливості у контексті європейської інтеграції. Простежено етапи реформування освітньої галузі та взаємозв’язок з ухваленням чергово...
ОСМИСЛЕННЯ ФЕНОМЕНУ ОСОБИСТОСТІ У ФІЛОСОФСЬКО-ПЕДАГОГІЧНОМУ ДИСКУРСІ: ОГЛЯД ОСНОВНИХ ПІДХОДІВ
★ У статті йдеться про дефініцію поняття «особистість», її інтерпретації у різні історичні епохи. Розглянуто смислове навантаження цього поняття у різних науках – психології, соціології, етиці та ін. Доведено, що саме у...
КОМПЛЕКСНИЙ ПІДХІД ДО ПРОГНОЗУВАННЯ РОЗВИТКУ ПОВНОЇ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
★У статті висвітлено роль прогнозування на сучасному етапі реформування освіти України; обґрунтовано застосування комплексного підходу до прогнозування розвитку повної загальної середньої освіти, зокрема до визначення й...
Development of secondary education in Great Britain: major trends
★The article highlights major changes in the development of secondary education in Great Britain. It also describes the most popular trends in secondary education in different countries. These are such trends as: flexibl...
SYSTEM OF PEDAGOGICAL EDUCATION IN EU MEMBERS COUNTRIES: COMMON AND DIFFERENT FEATURES
★ В статті аналізуються спільні та відмінні характеристики в системі педагогічної освіти в країнах-членах ЄС. Описано загальні вимоги до підготовки вчителів іноземної мови в країнах-членах ЄС; охарактеризовано відмінност...