УДОСКОНАЛЕННЯ ЕКСПЕРТИЗИ ШКІЛЬНИХ ПІДРУЧНИКІВ
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2017, Vol 1, Issue 1
Abstract
★ У статті окреслено коло питань експертизи шкільного підручника української мови на матеріалі 8-го класу; розкрито особливості підручника і вимоги до нього; акцентовано проблему вдосконалення критеріїв аналізу підручника; сформульовано основні вимоги до експертних висновків з огляду на специфіку предмета; проаналізовано рецензії фахівців, які здійснювали експертизу конкурсних підручників 2016 р., відзначено їх сильні та висвітлено слабкі сторони; надано пропозиції щодо шляхів удосконалення експертизи шкільних підручників. ★ In the article, the authors represent the problem that concerns the examination of a textbook on Ukrainian language for 8th grades of secondary schools. Authors described progressive aspects, related to the ideas of the school textbooks variability. Negative aspects of implementing the idea of variability of school textbooks are covered; the requirements for the Ukrainian language textbook as a manual are presented. Problems, the solution of which will positively affect the quality of the textbook variability, are covered. The authors also touched upon the issue that concerns the improvement of the criteria for the analysis of a school textbook. They formulate the requirements for expert opinions, which are related to the specific subject of training, conduct an analysis on the information and other materials examination of Ukrainian language textbooks for the 8th grades that were submitted to the competition of textbooks in 2016. Shortcomings were discovered and classified. Among them there are the causes of errors made by the authors in the creation process of textbooks for secondary school pupils. Authors determined the advantages and constructive proposals that have been made by the experts to improve the quality of textbooks. The article reveals the other pros and cons of experts’ opinions. They also point out the experts’ mistakes which they admit in the process of evaluating textbooks. The causes of these errors were described. They suggest the ways to raise the professional level of experts. It will have a positive impact on the experts’ learning process under the auspices of the Ministry of Education and Science of Ukraine with the direct participation of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine and the Institute of Pedagogy of the NAES of Ukraine. In this article, the proposals to improve the process of examination of school textbooks were provided. ★ В статье рассматривается проблема экспертизы учебника украинского языка для 8-го класса. Акцентировано внимание на вопросах совершенствования критериев анализа учебника; сформулированы требования к экспертным оценкам, обусловленные спецификой предмета. Проанализированы материалы экспертизы конкурсных учебников 2016 года, выявлены и обобщены ошибки и просчеты, допущенные их авторами, указаны причины. Отмечены конструктивные предложения экспертов по улучшению качества учебников. Особое место отведено ошибкам в экспертном оценивании учебников и определению их причин. Сформулированы предложения по повышению профессионального уровня экспертов и совершенствованию экспертизы школьных учебников. ★
Authors and Affiliations
Неллі Бондаренко, Сергій Косянчук
Keywords
Related Articles
- EP ID EP304299
- DOI -
- Views 163
- Downloads 0
САМООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЕЙ МУЗЫКИ КАК УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ТВОРЧЕСТВА
Проанализирована художественная самообразовательная деятельность учителей музыки как научная проблема. Определена категория «художественное самообразование» педагога-музыканта. Проанализирована роль самообразования в про...
ВІРТУАЛЬНА АКАДЕМІЧНА МОБІЛЬНІСТЬ СТУДЕНТІВ: ДОСВІД КАНАДИ
★У статті проаналізовано феномен віртуальної академічної мобільності студентів у системі вищої освіти Канади, представлено переваги та недоліки такої форми мобільності. Розглянуто зарубіжний досвід реалізації віртуальної...
УПРАВЛІНСЬКО-ЛІДЕРСЬКІ ЗДІБНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ: СУТНІСТЬ ТА СПЕЦИФІКА
★У статті акцентовано увагу на сутнісній специфіці понять «управління» та «лідерство», окреслено управлінські та лідерські здібності, їхні спільні та відмінні концепти. На основі функційно-діяльнісного і структурно-психо...
ДІАЛОГОВА ПЛАТФОРМА ЯК ЗАСІБ РЕАЛІЗАЦІЇ КОМПЕТЕНТНІСНОГО УРОКУ
★У статті розкрито особливості сучасного компетентнісного освітнього середовища та зроблено акцент на новому типі освітніх результатів – компетентності. Аналіз наукової літератури засвідчив, що концепт «діалогова платфо...
ПРОБЛЕМИ ЯКОСТІ УКРАЇНСЬКОЇ ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ СУЧАСНИХ ЦИВІЛІЗАЦІЙНИХ ЗМІН
Проблема підвищення якості української освіти нині постає як ніколи гостро й проявляється різнобічно. Її причини відомі й мають насамперед цивілізаційний характер. Їх не раз було обговорено на методологічних семінарах і...