Metodologiczny kontekst pojęcia dyskryminacji w badaniach nad dyskryminacją społeczną
Journal Title: Przegląd Badań Edukacyjnych - Year 2017, Vol 1, Issue 24
Abstract
Celem artykułu jest prezentacja wybranych kontekstów metodologicznych, w jakich występuje pojęcie dyskryminacji powszechnie identyfikowane ze szkodliwymi procesami i zjawiskami społecznymi. Cel ten związany jest ze spostrzeżeniem, że realizacja teoretycznych i praktycznych celów badań nad zjawiskiem dyskryminacji i nierówności społecznych może być poważnie zakłócona, gdy na jakimś etapie tych badań zostaje obniżona ich wiarygodność. Paradoksalnie w ochronie tej wiarygodności wystąpić może właśnie dyskryminacja, choć rozumiana w zgodzie ze znaczeniem etymologicznie poprzedzającym to powszechnie występujące w badaniach realizowanych przez przedstawicieli nauk społecznych i humanistycznych. Metodologia badań empirycznych oferuje przy tym sprawdzone rozwiązania pozwalające osiągać tę dyskryminację, a tym samym zabezpieczać cele badawcze. Jednocześnie wrażliwość na kontekst językowy oraz świadomość dualności pojęć wspierające planowanie i projektowanie badań empirycznych, nie tylko zresztą nad dyskryminacją społeczną, sprzyjać może dbałości o wiarygodność poznania, jak również efektywności w zakresie doboru instrumentów gromadzenia i analizy danych.
Authors and Affiliations
Sławomir Pasikowski
Keywords
Related Articles
- EP ID EP361315
- DOI 10.12775/PBE.2017.013
- Views 90
- Downloads 0
Indywidualne różnice w socjoseksualności: dowody na trafność konwergencyjną i dyskryminacyjną
Indywidualne różnice w gotowości do podjęcia niezobowiązujących kontaktów seksualnych były eksplorowane w sześciu badaniach. W badaniu pierwszym opracowano 5-itemowy spis orientacji społeczno-seksualnej (SOl). Badania 2,...
Badania rekonstrukcyjne – poza subiektywnością i obiektywnością interpretacji. Na przykładzie analizy sytuacji trudnych w pracy zawodowej w doświadczeniu absolwentów pedagogiki
Artykuł ma charakter metodologiczny, tzn. opisy sytuacji trudnych, które mają miejsce w pracy zawodowej absolwentów pedagogiki, przedstawiane przez nich w wywiadach swobodnych, traktowane są jako przykładowy materiał emp...
Metodologiczny kontekst pojęcia dyskryminacji w badaniach nad dyskryminacją społeczną
Celem artykułu jest prezentacja wybranych kontekstów metodologicznych, w jakich występuje pojęcie dyskryminacji powszechnie identyfikowane ze szkodliwymi procesami i zjawiskami społecznymi. Cel ten związany jest ze spost...
Obietnice bez pokrycia. Etyczne i prawne granice (nie)ujawniania informacji o przestępstwie w badaniach naukowych i psychoterapii
Przeprowadzanie badań jakościowych za pomocą pogłębionych i biograficznych wywiadów pozwala naukowcom pozyskać dane i informacje niemożliwe do uzyskania w badaniach ilościowych. Możliwość prześledzenia doświadczeń biogra...
Wskaźnik edukacyjny oraz poziom rozwoju społecznego jako tło wyników egzaminacyjnych na poziomie gimnazjalnym i ponadgimnazjalnym
W ostatnich latach można zauważyć wzrost liczby publikacji mówiących o potrzebie inwestycji w kapitał ludzki już na wczesnych etapach edukacji. Przedstawia się w nich często teorię, że na późniejszych etapach kształcenia...