Metodologiczny kontekst pojęcia dyskryminacji w badaniach nad dyskryminacją społeczną
Journal Title: Przegląd Badań Edukacyjnych - Year 2017, Vol 1, Issue 24
Abstract
Celem artykułu jest prezentacja wybranych kontekstów metodologicznych, w jakich występuje pojęcie dyskryminacji powszechnie identyfikowane ze szkodliwymi procesami i zjawiskami społecznymi. Cel ten związany jest ze spostrzeżeniem, że realizacja teoretycznych i praktycznych celów badań nad zjawiskiem dyskryminacji i nierówności społecznych może być poważnie zakłócona, gdy na jakimś etapie tych badań zostaje obniżona ich wiarygodność. Paradoksalnie w ochronie tej wiarygodności wystąpić może właśnie dyskryminacja, choć rozumiana w zgodzie ze znaczeniem etymologicznie poprzedzającym to powszechnie występujące w badaniach realizowanych przez przedstawicieli nauk społecznych i humanistycznych. Metodologia badań empirycznych oferuje przy tym sprawdzone rozwiązania pozwalające osiągać tę dyskryminację, a tym samym zabezpieczać cele badawcze. Jednocześnie wrażliwość na kontekst językowy oraz świadomość dualności pojęć wspierające planowanie i projektowanie badań empirycznych, nie tylko zresztą nad dyskryminacją społeczną, sprzyjać może dbałości o wiarygodność poznania, jak również efektywności w zakresie doboru instrumentów gromadzenia i analizy danych.
Authors and Affiliations
Sławomir Pasikowski
Keywords
Related Articles
- EP ID EP361315
- DOI 10.12775/PBE.2017.013
- Views 96
- Downloads 0
Indywidualne różnice w socjoseksualności: dowody na trafność konwergencyjną i dyskryminacyjną
Indywidualne różnice w gotowości do podjęcia niezobowiązujących kontaktów seksualnych były eksplorowane w sześciu badaniach. W badaniu pierwszym opracowano 5-itemowy spis orientacji społeczno-seksualnej (SOl). Badania 2,...
Przestrzeń aksjologiczna szkoły I. Konstrukt teoretyczny
Artykuł jest metaanalizą prowadzącą do zbudowania konstruktu przestrzeni aksjologicznej szkoły, rozumianej jako struktura przekazów dotyczących moralności, doświadczanych w szkolnej codzienności. Elementy tej przestrzeni...
Innowacyjność w kulturze organizacyjnej zespołów nauczycielskich
Zjawisko kultury organizacyjnej wymaga systematycznej penetracji ze względu na jego rolę w sprawnym realizowaniu zadań nałożonych na instytucje edukacyjne, zwłaszcza w czasach szeroko rozumianych przemian, w tym zmiany...
Kultura, kulturowość, sztuka oraz wiek kulturowy i rozwój kulturowy dziecka w świetle poglądów Lwa S. Wygotskiego
Problematyka rozwoju kulturowego, rozwoju kulturalnego, percepcji sztuki wpisującej się w rozwój kulturowy i kulturalny człowieka stanowi istotne zagadnienie w kwestii możliwych analiz teoretycznych i powiązanych z nimi...
Courses Preparing for Teaching English in Early School Education at Selected Polish Universities – an Example of (Dis)unity?
In the following paper, the author attempts to investigate whether the fact that the curricula of courses preparing for teaching English in pre- and early school education in Poland are supposed to follow the same formal...