Mišljenje učenika o primeni elektronskog učenja u nastavi biologije u gimnaziji
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2021, Vol 70, Issue 3
Abstract
Pandemija virusa korona izazvala je poremećaj redovnog nastavnog procesa. Uključivanje elektronskog učenja (e-učenja) predstavlja meru koja je uvedena kako bi se ostvario kontinuitet u radu škola. Međutim, e-učenje je uvedeno kao odgovor na vanredno stanje i pandemiju, a ne kao unapred planirana i dobro pripremljena inovacija, tako da se nametnula potreba za ispitivanjem mišljenja učenika o primeni e-učenja u nastavi biologije u gimnaziji. U istraživanju je učestvovalo 255 učenika iz dve beogradske gimnazije (Zemunska gimnazija i Peta beogradska gimnazija) koji su primenjivali e-učenje. Obradom podataka iz upitnika dobijeni su rezultati koji pokazuju da učenici u celini iskazuju neutralno mišljenje o e-učenju i ne žele da se potpuno preusmere na e-učenje. Takođe, oni su svesni samo određenih koristi koje takav vid učenja pruža. Rezultati su pokazali i da nema statistički značajnih razlika u mišljenju o e-učenju između učenika muškog i ženskog pola. Isto tako, uočeno je da razred, zaključna ocena iz biologije na polugodištu i ocena zanimljivosti nastavnih sadržaja ne utiču na mišljenje učenika o e-učenju. Na osnovu rezultata, imajući u vidu trenutnu situaciju zdravstvene bezbednosti i potrebu optimizacije nastavnog procesa, planiraju se dalje kontinuirane obuke nastavnika i učenika za primenu e-učenja i nastave, kao i obezbeđenje adekvatnih materijalnih i drugih resursa u tu svrhu.
Authors and Affiliations
Stanisavljević Jelena, Savić Kristina, Karadžić Stojanović Jovana, Zaharić Miljana, Stojšić Ivan
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703717
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas2103333S
- Views 71
- Downloads 0
Modernizam po meri (tradicionalne i savremene) lutke i deteta kao njenog alter ega
Lutka se u ovom radu posmatra na osnovu nelagodnog odnosa između "tradicije" i "savremenog". Tradicionalna lutka i kao pojam i kao artefakt pripada realnom svetu. Definiše se kao predmet, nepokretna figura kojom dete vla...
A comparison of individual qualities of resiliency in adolescents with mild intellectual disability and typically developing adolescents
Intellectual disability (ID) is a chronic adversity that increases the likelihood of negative developmental outcomes. The aim of this research is to examine differences between adolescents with mild ID and typically deve...
Efekat inicijalnog obrazovanja i obuke budućih nastavnika stranog jezika
Efekat koji inicijalno obrazovanje i obuka budućih nastavnika stranog jezika imaju na njihova pedagoška uverenja i praksu u žiži je interesovanja brojnih autora u poslednje tri decenije. Za razliku od ranih pesimističkih...
Primena asistivne tehnologije za komunikaciju u edukaciji učenika sa smetnjama u razvoju: samoprocena nastavnog osoblja
Asistivna tehnologija (AT) obuhvata širok dijapazon tehnoloških sredstava ili sistema koji se upotrebljavaju za unapređivanje funkcionalnih sposobnosti osoba sa poremećajima komunikacije. Uspeh učenika sa poremećajima ko...
Protiv obrazovne hijerarhije - putuj, pouči, pokori/
Oslonjeni pre svega na analize i sugestije Ransijera i Levi-Strosa, autori rada nastoje da izlože kritiku hijerarhijski vrednovanih orijentira putovanja i obrazovanja. Prvi deo rada posvećen je zapadnim putnicima i nji...