Модель педагогічної системи формування художньо-творчої компетентності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва
Journal Title: Проблеми підготовки сучасного вчителя - Year 2016, Vol 1, Issue 13
Abstract
У статті представлено функціональну модель формування художньо-творчої компетентності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва засобами композиції. Розглянуто поняття «формувати», «модель», «педагогічна система». На основі аналізу різних моделей було виокремлено структурні та функціональні складові авторської педагогічної моделі формування художньо-творчої компетентності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва засобами композиції. Дана модель містить такі блоки: нормативно- цільовий, методологічний, процесуальний, дидактико-змістовий та результативний. Зроблено висновок, що запропонована модель є ефективним засобом в системі підготовки компетентного вчителя образотворчого мистецтва. This article presents a functional model of formation of artistic-creative competence of the future teachers of Fine arts by means of composition. The concepts «to form», «model», «educational system» are Considered and analyzed. Based on the analysis of similar models, structural and functional components of the model are singled out. The author’s educational model of formation of artistic-creative competence of future teachers of Fine arts by means of composition comprises the following unit: regulatory target, methodological, procedural, semantic and didactic and summing. The components of the regulatory target unit are social demand of the society for competent professional, and the purpose and the objective of this educational system. Methodological unit is represented by didactic approaches and principles of pedagogical science which maces possible formation of artistic and creative competence. Procedural unit comprises the stages of educational model introducing, as well as pedagogical conditions necessary for effective formation of artistic and creative competence. Semantic and didactic unit contains a list of subjects in which programs’ content composition, forms, methods and means of training are studied. In the summing unit the level of formation of artistic and creative competence of future teachers of Fine arts is determined. It is found out that the proposed model of formation of artistic and creative competence of future teachers of Fine arts is the effective means in the system of training of the competent teacher.
Authors and Affiliations
Олена Семенова
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233013
- DOI -
- Views 146
- Downloads 1
СВІТОВІ ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ СИСТЕМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ (ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ)
У статті ми розглядаємо аспекти світової інтеграції та міжнародної співпраці в історичному та регіональному ракурсах; порівнюємо особливості вищої освіти у країнах Європи та Близького Сходу на прикладі Туреччини; аналізу...
КОМПЕТЕНТНІСТНИЙ ПІДХІД СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТІСНО-ПРОФЕСІЙНИХ ЯКОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА В ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ
У статті розглядається сутність та зміст поняття «компе- тентнісь», висвітлено особистісно-професійні якості та їх складові як компоненту підготовки майбутніх учителів музики, які спрямовані на оволодіння ними творчими т...
ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОКОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ МАЙБУТНІМИ УЧИТЕЛЯМИ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ
У статті розкрито особливості використання інформаційнокомунікаційних технологій майбутніми учителями професійної підготовки, які надають їм великий резерв технічної й технологічної підтримки, що вивільняє значну частину...
Формування художньо-творчої майстерності майбутніх педагогів-художників засобами народного мистецтва
У статті висвітлено специфіку формування художньо-творчої майстерності майбутніх педагогів-художників засобами народного мистецтва. Проаналізовані сучасні ознаки досліджуваного явища. Зокрема, визначені основні поняття д...
Професійно-орієнтоване навчання майбутніх вчителів технологічної галузі
У статті охарактеризовано теоретичні та практичні аспекти навчання інформатичних дисциплін майбутніх учителів технологічної галузі. На основі вивчення та аналізу теорії та методики навчання визначено сучасний стан пробле...