NARRATIVAS DE SI NA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: O PIBID COMO ESPAÇO E TEMPO FORMATIVOS
Journal Title: Revista Educação & Formação - Year 2018, Vol 3, Issue 8
Abstract
Analisou-se a trajetória de iniciação à docência de uma bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência na Universidade do Estado da Bahia, objetivando compreender como o programa faculta a inserção do licenciando em Letras na dinâmica das práticas educativas. Apresentaram-se os objetivos do programa, a organização e as experiências da iniciação à docência narradas pela bolsista, refletindo-se sobre a sua trajetória formativa, as experiências vividas numa dupla dimensão do referido programa: a de se constituir como uma categoria de tempo formativo, bem como de lócus em que a iniciação à docência produz sentidos do ser professor pela complexidade e dinâmica da realidade escolar. Optou-se pela abordagem (auto)biográficacom base em autores que estudam a temática. O estudo mostrou que o mencionado programa favoreceu a inserção da licencianda no contexto do cotidiano da escola, o que possibilita desenvolvimento de experiências para o ensino de Língua Portuguesa.
Authors and Affiliations
Fabrício Oliveira da SILVA, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco RIOS
Keywords
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- EP ID EP548655
- DOI 10.25053/redufor.v3i8.270
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