Bilimsel Yayınları Takip Eden ve Teknoloji Kullanan İlköğretim Öğrencilerinin Fen Dersinde Öğrendiklerini Günlük Yaşamla İlişkilendirme Düzeyleri Bakımından Karşılaştırılması
Journal Title: Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi - Year 2011, Vol 24, Issue 1
Abstract
Bu araştırmada, bilimsel içerikli yayınları takip eden ve teknoloji kullanan öğrenciler ile kullanmayanlar arasında, Fen Bilgisi dersinde öğrendiklerini günlük yaşamla ilişkilendirme düzeyleri bakımından fark olup olmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Bursa ili Osmangazi İlçesi Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı 6 ilköğretim okulundan seçilen 357 (190 erkek/ 167 kız) 6. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Bilgileri günlük yaşamla ilişkilendirme düzeyini tespit etmek için iki ölçek ile olgusal maddelerin yer aldığı bir anket kullanılmıştır. Veriler, betimsel istatistik ve t- testi ile analiz edilmiştir. Sonuç olarak bilimsel içerikli dergi, gazete okuyan ve televizyon programı seyredenler ile bilgisayara sahip olanların, bilgilerini günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerinin daha yüksek olduğu tespit edilmiştir.
Authors and Affiliations
Şirin İLKÖRÜCÜ GÖÇMENÇELEBİ, Muhlis ÖZKAN
Keywords
Related Articles
- EP ID EP145313
- DOI -
- Views 104
- Downloads 0
New Tendencies of Arts Education in The Context of Contemporary Art Education Theoreticians and Various Practice Examples
As a result of the social movements, which have prevailed all around the world especially in the post-1960s era, active change particularly in all fields of social sciences has taken place. This change centralized educat...
La Compréhension Écrite En Langue Étrangère EtL’apprentissage Coopératif
Dans le processus d’apprentissage- d’enseignement, plusieurs méthodes et techniques ont été développées afin de motiver les apprenants, d’assurer leur participation active aux cours et de rendre ceux-ci plus effi...
The Concentration Ability in Amateur Piano Education With Suzuki Talent Education and Bartok Mikrokosmos Methods
İlköğretimde Akran Zorbalığı
Bu araştırmanın amacı ilköğretim sekizinci sınıfa devam eden öğrencilerinakranlarından gördükleri zorba davranışları tespit etmektir. Araştırmanın çalışmaevrenini 2009-2010 eğitim-öğretim döneminde Elazığ İli Merke...