Öğretmenlik Uygulaması Dersinde UygulamaOkullarında Karşılaşılan Sorunların Sınıf ve OkulÖncesi Öğretmenliği Öğrenci Görüşleri Çerçevesindeİncelenmesi: Nitel Bir Çalışma
Journal Title: Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi - Year 2011, Vol 24, Issue 1
Abstract
Bu araştırmanın temel amacı, Kafkas Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf veOkul Öncesi Öğretmenliği 4. sınıf öğrencilerinin öğretmenlik uygulaması dersindeuygulama okullarında karşılaştıkları sorunlar hakkındaki görüşlerini belirlemektir.Araştırma nitel yönteme göre desenlenmiştir. Araştırmanın evrenini KafkasÜniversiteleri Eğitim Fakültesi Sınıf ve Okul Öncesi Öğretmenliğinde okuyanöğrenciler oluştururken çalışma grubunu 2009-2010 öğretim yılında KafkasÜniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf ve Okul Öncesi Öğretmenliği 4. sınıfta okuyangönüllü olarak seçilen 16 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışma grubunda, gönüllüolarak seçilen 16 öğrenciyle yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Nitel verilerinanalizi aşamasında içerik analizi ve tümevarımcı analiz tekniğinden yararlanılmıştır.Araştırmada, Sınıf Öğretmenliğinde okuyan öğretmen adayları Okul ÖncesiÖğretmenliğinde okuyan öğretmen adaylarına göre uygulama okulundaki idareci,öğrenci ve uygulama öğretmeninden daha fazla olumsuz yaklaşımlarlakarşılaşmışlardır. Benzer şekilde öğretmenlik uygulaması sürecinde daha fazlagüçlüklerle karşılaşmışlardır. Ayrıca kız öğretmen adayları erkek öğretmenadaylarına göre uygulama okullarındaki idareci, öğrenci ve uygulamaöğretmeninden daha fazla olumsuz yaklaşımlarla karşılaşmışlardır.
Authors and Affiliations
Özden DEMİR, Özgül ÇAMLI
Keywords
Related Articles
- EP ID EP103081
- DOI -
- Views 131
- Downloads 0
Investigation of Nutrition Habits and Sport Practice of Uludağ University Students
The Syllabus in Language for Specific Purposes Teaching Program: Its Importance, Content and Effectiveness
Elementary Preservice Teachers’ Mathematics Teaching Efficacy Belief
Bilimsel Yayınları Takip Eden ve Teknoloji Kullanan İlköğretim Öğrencilerinin Fen Dersinde Öğrendiklerini Günlük Yaşamla İlişkilendirme Düzeyleri Bakımından Karşılaştırılması
Bu araştırmada, bilimsel içerikli yayınları takip eden ve teknoloji kullanan öğrenciler ile kullanmayanlar arasında, Fen Bilgisi dersinde öğrendiklerini günlük yaşamla ilişkilendirme düzeyleri bakımından fark olu...
The Prevention and Intervention Strategies Carried Out By Primary School Teachers For Problem Behaviors On Inclusive Students
In this research, in which it is aimed to specify the prevention and intervention strategies carried out by class teachers intended for the problematic behaviors encountered on inclusive students, semi-structured intervi...