Nivo retencije znanja i stav studenata prema tradicionalnoj i kombinovanoj nastavi iz humane genetike
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2016, Vol 65, Issue 2
Abstract
Cilj ovog istraživanja bio je da se uporedi retencija znanja i zadovoljstvo kursom među studentima koji su pohađali kombinovanu nastavu (tradicionalan oblik i onlajn kurs) i onima koji su pohađali tradicionalni oblik nastave iz predmeta humana genetika. Studija je obuhvatila 169 studenata podeljenih u dve grupe. Prvu grupu je činilo 88 studenata koji su pohađali kombinovani kurs, a drugu grupu su činili studenti koji su pohađali tradicionalni kurs. Testiranje znanja je rađeno nakon završetka kursa i ponovo šest meseci kasnije. Rezultati testiranja su upoređeni između ove dve grupe. Takođe, studenti sa kombinovanog kursa su podeljeni u tri kategorije prema nivou aktivnosti na onlajn kursu: slabo aktivni, umereno aktivni i veoma aktivni. Kategorije su upoređene međusobno, kao i sa rezultatom studenata koji su pohađali tradicionalnu nastavu. Na oba testa su studenti koji su završili kombinovani kurs bili znatno bolji od studenata koji su pohađali tradicionalni oblik nastave. Prosečan broj poena na oba testa koje su postigli veoma aktivni studenti bio je statistički značajno veći u odnosu na umereno aktivne, slabo aktivne i studente koji su pohađali tradicionalnu nastavu. Rezultati ispitivanja procene studenata pokazuju da je onlajn kurs ocenjen visokim ocenama i da je zadovoljstvo kombinovanim oblikom nastave bilo izuzetno. Rezultati su pokazali veću efektivnost, tj. retenciju znanja kod studenata koji su pohađali kombinovani kurs.
Authors and Affiliations
Petrušić Igor, Radin Sonja, Savković Zorica, Bunjevački Vera, Bajčetić Miloš
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703830
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1602439p
- Views 54
- Downloads 0
Implicitne teorije inteligencije i motivacija za učenje matematike kod učenika srednjih škola
U fokusu ovog rada je uloga implicitnih stanovišta o prirodi intelektualnih sposobnosti u motivaciji za učenje matematike kod učenika srednjih škola. Ciljevi istraživanja bili su utvrđivanje doprinosa dve suprotstavljene...
Stilske figure u nastavnim programima za srpski jezik u mlađim razredima osnovne škole
Rad se zasniva na analizi sadržaja programa nastave i učenja za predmet srpski jezik od prvog do četvrtog razreda osnovne škole čiji su ciljevi da se utvrdi koliko su programska rešenja kojima se reguliše učenje o stilsk...
Modalitet tandemskog učenja kao vid savremenog trenda u učenju stranog jezika - primer mobilne aplikacije HelloTalk
U radu su naglašeni savremeni trendovi usvajanja stranih jezika koji sistematski pospešuju komunikativne sposobnosti, doprinoseći razvijanju jezičkih veština na kreativan i inovativan način. Jedan od vodećih trendova ogl...
Dramska umetnost i obrazovanje - različiti pravci i pristupi u primeni dramskih i/ili pozorišnih tehnika
Iz perspektive dramske pedagogije, u ovom radu se izdvajaju dva osnovna pravca u primeni dramskih i/ili pozorišnih tehnika u obrazovnom kontekstu, koji se prvenstveno razlikuju po tome ko ih primenjuje u neposrednom radu...
Aktivnosti problemski orijentisane nastave i postignuće učenika u nastavi biologije
Didaktički osmišljeni problemi i aktivno traganje učenika u procesu njihovog rešavanja problemski orijentisanu nastavu diferenciraju u odnosu na druge načine nastavnog rada. U radu se analiziraju aktivnosti koje učenici...