O CURRÍCULO ESCOLAR E OS ATOS DE CURRÍCULO: CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE IDENTIDADES
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2013, Vol 6, Issue 1
Abstract
Esse texto expressa percepções da busca por compreender as implicações do currículo e dos atos de currículo no processo de construção/afirmação identitária dos/das estudantes identificados como negros, tendo como foco nossa experiência a partir da cultura escolar, da Escola Municipal Anísio Teixeira, situada no bairro da Gleba E, no município de Camaçari‐ Bahia. Adotamos uma noção de currículo referente aos acontecimentos que implicam no processo educativo/formativo dos estudantes. Nessa perspectiva, nos inquietamos na tentativa de compreender como as identidades de gênero, sexual, cultural e étnica estão referenciadas no Projeto Político Pedagógico (PPP) das escolas? Quais propostas curriculares existem para se trabalhar a diversidade cultural e a diferença no cotidiano escolar? Defendemos a proposição de uma educação na qual se tenha uma proposta curricular que, ao invés de hierarquias, busque parcerias, valorize o universo cultural tanto de estudantes como de professores, e tenha no cotidiano vivido alguns dos saberes constituintes do processo formativo e cultural dos/das estudantes. A escola deve ser um espaço de críticas, intercríticas e produção cultural. Assim, entendemos que uma educação de perspectiva multi/intercultural e que seja intercrítica, certamente pode ser uma possibilidade para um aprendizado no qual se problematize o mundo vivido.
Authors and Affiliations
Josevandro Chagas Soares
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