O dezintegracji metody Emila Jaques-Dalcroze’a w polskim systemie kształcenia muzycznego. Refleksje na temat roli solfeżu Dalcroze’owskiego w szkole muzycznej I stopnia
Journal Title: "Konteksty Kształcenia Muzycznego" - Year 2018, Vol 5, Issue 1
Abstract
Metoda rytmiki Emila Jaques-Dalcroze’a łączy w sobie trzy równorzędne, integralne ogniwa – rytmikę, solfeż oraz improwizację, które uzupełniając się wzajemnie tworzą spójną, kompleksową i polisensoryczną metodę kształcenia muzycznego. Metoda ta z powodzeniem została zaadaptowana na gruncie polskiego szkolnictwa muzycznego i jako zintegrowany przedmiot pod nazwą „umuzykalnienie z rytmiką” w roku 1976 zaistniała w programach nauczania w klasach I–III szkół muzycznych I stopnia. W szkołach muzycznych II stopnia powstały natomiast już w latach 50. wydziały rytmiki, które zapoczątkowały drogę kształcenia przyszłych specjalistów metody Dalcroze’a. Ostatecznie w wyniku wielu reform obejmujących system szkolnictwa muzycznego w I stopniu dokonano dezintegracji przedmiotu na „rytmikę” oraz „kształcenie słuchu”. Decyzja związana z rozdzieleniem przedmiotów spowodowała, że idea integralnego procesu kształcenia w metodzie Dalcroze’a została zaburzona. W artykule autorki podejmują próbę znalezienia odpowiedzi na dwa ważne pytania: 1. Czy pomniejszenie roli solfeżu nie narusza dziś całej koncepcji rytmiki Dalcroze’a? 2. Czy użycie ruchu w nauczaniu kształcenia słuchu jest nadal potrzebne?<br/><br/>
Authors and Affiliations
Anetta Pasternak, Agata Trzepierczyńska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP422543
- DOI 10.5604/01.3001.0012.8053
- Views 100
- Downloads 0
Metody pracy nad głosem w edukacji wokalnej i śpiewoterapii
Artykuł porusza kwestie związane z problematyką pedagogiki wokalnej. Wiedza na temat możliwości głosu, oddechu, a także roli przepony w procesie śpiewania stanowi bazę dla każdego pedagoga wokalnego. Umiejętność dopasowa...
New paths in a musician’s training – reflections of an instrumentalist
The author – a performer-instrumentalist as well as teacher and lecturer – discusses in his article the problems of music education perceived from a broader perspective of music being part of a social life. It comprises...
Stres u muzyków instrumentalistów. Wyniki badań z udziałem polskich studentów instrumentalistyki oraz profesjonalnych muzyków
Większość badań dotyczących stresu u muzyków podejmuje głównie tematy- kę tremy scenicznej, traktując ją jako jeden z najbardziej rozpowszechnionych stresorów w tej pracy. niewiele natomiast jest doniesień literaturowych...
Śpiew w świetle interdyscyplinarnych badań empirycznych i rozważań teoretycznych
We współczesnych badaniach nad rolą i znaczeniem śpiewu pojawiło się wiele interesujących wątków. Praca Thomasa Blanka i Karla Adamka (2010) uwypukliła związek między umiejętnością śpiewu a tzw. gotowością szkolną i zdr...
Słuch osób niewidomych - przegląd badań
Niniejszy artykuł stanowi przegląd polskich i zagranicznych publikacji poświęconych słuchowi osób niewidomych. Zreferowane zostały badania dotyczące takich zagadnień, jak: ogólne własności słuchu osób niewidomych, predys...