Technologia w służbie kształcenia słuchu muzycznego w Akademii Muzycznej im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów w Łodzi
Journal Title: "Konteksty Kształcenia Muzycznego" - Year 2016, Vol 3, Issue 2
Abstract
Zasadniczy postęp, jaki dokonał się w technologii zapisu i syntezy dźwięku w wieku 20., w istotny sposób zmienił zasób środków metodycznych pozostających do dyspozycji nauczyciela muzyki. Artykuł dotyczy sposobów wykorzystania tych zdobyczy technologicznych w nauczaniu przedmiotu ‘kształcenie słuchu’ w szkołach muzycznych. W szczególności omawia dokonania prof. Feliksa Flisa – autora audiowizualnej metody nauczania zasad muzyki oraz twórcy Pracowni Przedmiotów Ogólnomuzycznych, działającej w Akademii Muzycznej w Łodzi w ostatnich latach 20. wieku. Zawiera także informacje o okolicznościach powstania i wyposażeniu Pracowni Kształcenia Słuchu działającej od roku 2015 w budynku Regionalnego Ośrodka Kultury, Edukacji i Dokumentacji Muzycznej w Łodzi.
Authors and Affiliations
Magdalena Grajter
Keywords
Related Articles
- EP ID EP190008
- DOI 10.5604/2392277X.1228364
- Views 116
- Downloads 0
Korzyści pracy nad improwizacją w chórze dla rozwoju kompetencji scenicznych
Improwizacja w chórze jest kompetencją, którą można wypracować. Wpływa ona na muzykalność i pozwala na kreowanie dzieł zarówno niezanotowanych, jak i kompozycji z elementami improwizacji. Doświadczenia pedagogów i dyryge...
Walerian Bierdiajew, dyrektor Państwowej Opery im. S. Moniuszki w Poznaniu i profesor Państwowej Wyższej Szkoły Muzycznej w Poznaniu
Niniejszy artykuł ma na celu usystematyzowanie wiedzy na temat poznańskiego okresu działalności Waleriana Bierdiajewa. Punktem wyjścia dla rozważań o słynnym dyrygencie są materiały archiwalne zgromadzone w Archiwum Teat...
Muzyka tradycyjna w edukacji regionalnej w świetle historycznych i współczesnych koncepcji pedagogicznych
Problematyka artykułu dotyczy funkcji i miejsca tradycyjnej muzyki ludowej w szkolnej i pozaszkolnej edukacji regionalnej dzieci i młodzieży. Idea waloryzowania i kultywowania ludowej kultury muzycznej w edukacji rozwinę...
On disintegration of the Emil Jaques-Dalcroze method in the Polish music education system. Reflections on the role of Dalcroze’s solfeggio in a 1st-level music school
The method of Emil Jaques-Dalcroze’s eurhythmics combines the three integral, equivalent aspects: eurhythmics, solfeggio and improvisation, which complement each other and thus constitute a coherent, comprehensive and mu...
Miss, do we have to listen to that? On listening to music at school
The article aims to look at the problem of listening to music at school as a whole, taking into consideration historical and aesthetic determinants of that form of children’s and young people’s musical activity. What for...