Walerian Bierdiajew, dyrektor Państwowej Opery im. S. Moniuszki w Poznaniu i profesor Państwowej Wyższej Szkoły Muzycznej w Poznaniu
Journal Title: "Konteksty Kształcenia Muzycznego" - Year 2017, Vol 4, Issue 1
Abstract
Niniejszy artykuł ma na celu usystematyzowanie wiedzy na temat poznańskiego okresu działalności Waleriana Bierdiajewa. Punktem wyjścia dla rozważań o słynnym dyrygencie są materiały archiwalne zgromadzone w Archiwum Teatru Wielkiego im. S. Moniuszki w Poznaniu oraz w Archiwum Akademii Muzycznej im. I. J. Paderewskiego w Poznaniu. Na podstawie analizy archiwaliów omówione zostały osiągnięcia Waleriana Bierdiajewa w dwóch nurtach jego aktywności: dyrygenckiej i pedagogicznej. Autor artykułu zaprezentował fakty dotyczące premier operowych i baletowych, poprowadzonych przez Waleriana Bierdiajewa w poznańskiej Operze, a także przeanalizował osiągnięcia pedagogiczne Waleriana Bierdiajewa w Akademii Muzycznej w Poznaniu oraz w innych uczelniach, w których słynny dyrygent pracował. Działalność Waleriana Bierdiajewa wiąże się z artystami, z którymi współtworzył on swoje spektakle. Studenci, spośród których kilku zostało słynnymi dyrygentami (symfonicznymi i chóralnymi) to postaci, przez pryzmat których można mówić o Bierdiajewie jako o pedagogu. Źródła związane z Walerianem Bierdiajewem stały się dla autora artykułu pretekstem do wspomnienia związanych z nim artystów – niektórych określanych dziś jako legendarnych, innych – mniej znanych czy wręcz zapomnianych.
Authors and Affiliations
Jakub Chrenowicz
Keywords
Related Articles
- EP ID EP228789
- DOI 10.5604/01.3001.0010.5348
- Views 125
- Downloads 0
Autorytarno-charyzmatyczny styl prowadzenia orkiestry a jej jakość artystyczna
Sposób prowadzenia orkiestry, komunikowania się z muzykami, styl zarządzania – to aspekty pracy z zespołem, uzależnione od wyborów i decyzji dyrygenta. Badania potwierdzają, iż w tym zawodzie ważna jest osobowość, chary...
Zasoby osobiste i strategie radzenia sobie ze stresem u muzyków i niemuzyków
Funkcjonowanie w roli zawodowej muzyka wymaga szczególnego przystosowania. Młody człowiek, decydujący się na podążanie tą ścieżką kariery, powinien być przygotowany fizycznie i psychicznie do wielogodzinnych prób, musi r...
Usytuowanie nauczyciela muzyki i przedmiotu Muzyka w środowisku nauczycielskim w polskim systemie oświatowym (szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoły ponadgimnazjalne)
Wśród nauczycieli szkół podstawowych, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych zostały przeprowadzone badania – gdzie nauczyciele różnych przedmiotów mieli postawione zadanie opisania – jaka jest ich opinia o nauczaniu muzyk...
„Jedem Kind ein Instrument” as an example of overcoming the problems of music education in Germany. What Polish music education can learn from its Western neighbour
The main aim and idea of the paper is to present the JeKi (Jedem Kind ein Instrument) project, carried out in Germany since 2009. The program is meant to heal German music education and to provide all the children from t...
Zróżnicowanie fabuł zabaw muzyczno-ruchowych
Artykuł zawiera sprawozdanie z części badań nad treściami kultury, które przekazuje się uczniom poprzez fabuły zabaw dydaktycznych. Prezentowaną procedurę badawczą przeprowadzono zgodnie z zasadami interpretacji humanist...