Obstáculos percibidos para la integración de las tic por los profesores de infantil y primaria en Extremadura
Journal Title: Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación - Year 2011, Vol 39, Issue 1
Abstract
Este artículo, parte de un trabajo de investigación mucho más amplio, presenta las barreras percibidas en la integración de las TIC en educación por los profesores de Infantil y Primaria de Extremadura. Los resultados obtenidos mediante análisis factorial a partir de los datos de una muestra de 567 profesores, indican que los principales obstáculos son la falta de tiempo, la falta de competencia, y la falta de ordenadores en el aula. Hemos identificado también tres dimensiones que hemos denominado obstáculos de infraestructuras y materiales, obstáculos de formación y obstáculos de organización y currículo.
Authors and Affiliations
Gerardo Barrantes Casquero, Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González
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