Olimpijczycy w progach wyższej uczelni – wyzwania dla rekrutujących i nauczających
Journal Title: Educational Psychology - Year 2016, Vol 51, Issue 9
Abstract
Tekst ma cechy opracowania teoretycznego uzupełnionego rezultatami badań. Celem analiz uczyniono ukazanie dysproporcji między bogatą refleksją teoretyczną na temat osób zdolnych a skromniejszą praktyką edukacyjną. Dostrzegając brak systemowych rozwiązań, autorki postulują konieczność objęcia nieprzerwaną i skoordynowaną opieką osób uzdolnionych na wszystkich szczeblach edukacji, także w momencie przejścia na wyższy etap kształcenia. W rozważaniach o charakterze dedukcyjnym ujęto cztery zagadnienia. Pierwsze, najogólniejsze, to stała obecność w psychologii problematyki zdolności. Następnie nakreślono ewolucję stanowisk teoretycznych. Kolejno przedstawiono postulaty zawarte w dokumentach oświatowych i sposób ich realizacji w praktyce szkolnej. Czwarte zagadnienie to rozważania nad specyficzną grupą osób zdolnych, czyli laureatami i finalistami olimpiad przedmiotowych. Scharakteryzowano strategie aplikacyjne w zakresie wyboru uczelni oraz kierunków studiów, czyniąc to w sposób bardziej pogłębiony w stosunku do ubiegających się na studia w Uniwersytecie Warszawskim. Uwypuklając ich specyfikę, autorki wskazują na potrzebę transferu danych o osobach zdolnych z jednostek rekrutujących do miejsc studiowania.
Authors and Affiliations
Maria Ledzińska, Joanna Dziamska, Zuzanna Toeplitz
Keywords
Related Articles
- EP ID EP186830
- DOI 10.5604/00332860.1211500
- Views 175
- Downloads 0
PREDICTORS OF ACADEMIC ACHIEVEMENT AT DIFFERENT STAGES OF EDUCATION
The main objective of the study was to examine the relationship between academic achievement and achievement motivation, self-efficacy and the way of spending free time. Study participants were 377 people at different st...
ILL, NERVOUS OR INADEQUATELY PARENTED? PROBLEMS ACCOMPANYING ASSESSMENT OF CHILDREN UP TO THREE YEARS OF AGE
Abstract: Assessment of young children requires specific assessment competence from the psychologist. Often, parents do not understand why their child is the subject of a psychological assessment, and prefer to search fo...
Perfekcjonizm i agresja u osób uzdolnionych plastycznie
Perfekcjonizm jest definiowany przez niektórych badaczy jako relacja między własnymi możliwościami i oczekiwaniami. Silna reakcja emocjonalna na rozbieżność między nimi może być nieprzystosowawcza i prowadzić nawet do za...
KULTURA POPULARNA W NAUCZANIU SZKOLNYM: ANALIZA KRYTYCZNA
Streszczenie: Artykuł analizuje próby nauczania kultury popularnej w szkole podejmowane przez badaczy z kręgu pedagogiki krytycznej. Przedstawiam w nim: 1) postulaty teoretyczne uzasadniające konieczność wprowadzenia ele...
REPORT ON THE 6TH INTERNATIONAL SUMMER SCHOOL “CHILDREN’S RIGHTS: CONTEMPORARY APPROACHES IN THE LIGHT OF KORCZAK PEDAGOGY”