Ortaokulda Görev Yapan İngilizce Öğretmenlerinin Etkileşimli Tahta Kullanımına Dair Görüşleri
Journal Title: International Journal of Langauges' Education and Teaching - Year 2018, Vol 6, Issue 4
Abstract
Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH) adlı projenin uygulanmasıyla birçok derste teknoloji kullanımı artmıştır. Etkileşimli tahta da bu projeyle eğitimde kullanılan materyallerden bir tanesidir. Öğretmenler de bu uygulama sayesinde derslerini zenginleştirme, eğlenceli hale getirme, öğrencilerin derste öğrendiklerini pekiştirme amaçlı aktiviteler yaptırtma fırsatını yakalamışlardır. Etkileşimli tahtalar için birçok elektronik içerik oluşturulmuş ve kullanıma sunulmuştur. İngilizce öğretmenleri de bu bağlamda birçok imkâna kavuşmuş ve etkileşimli tahta uygulamasıyla birçok öğretmenin teknoloji kullanım alışkanlığı değişmiştir. Bu araştırmanın amacı ortaokulda görev yapan İngilizce öğretmenlerinin etkileşimli tahta kullanımına dair görüşlerini ortaya koymaktır. Bu doğrultuda öğretmenlerin; etkileşimli tahta kullanımının İngilizce öğretimindeki etkisi ile etkileşimli tahta kullanımının sınırlılıklarına ilişkin görüşleri ortaya konmuştur. Ayrıca öğretmenlerin etkileşimli tahta için çevrelerinde yeterli içeriği temin edip edemediklerine ve Eğitim Bilişim Ağı (EBA) ile benzeri eğitsel sitelerin derslerinde kullanımına ilişkin görüşlerini belirlenmeye çalışıldı. Bunun yanı sıra etkileşimli tahtaların öğrencilerin motivasyonları üzerindeki etkilerine ilişkin görüşleri de saptanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Elâzığ il merkezindeki devlet ortaokullarında çalışan 20 İngilizce öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmaya katılım gönüllülük esası ile sağlanmıştır. Veri toplama aracı olarak altı yarı yapılandırılmış sorunun bulunduğu bir görüşme formu kullanılmıştır. Öğretmenlerin kıdem ve teknoloji kullanım alışkanlıklarına bağlı olarak farklı sonuçlar ortaya çıkmıştır. Araştırma bulguları doğrultusunda çeşitli önerilerde bulunulmaktadır.
Authors and Affiliations
Mehmet Nuri GÖMLEKSİZ, Sibel ASLAN
Keywords
Related Articles
- EP ID EP614161
- DOI 10.18298/ijlet.3090
- Views 104
- Downloads 0
Türkçe Öğretiminde Göstergebilim Dayanaklı Görsel Anlama ve Anlatma Becerisi Eğitimi
Türkçe/dil eğitmi öğretiminin bilimsel dayanağını genel olarak iki bilim alanı beslemektedir. Bunlardan biri dilbilim, diğeri ise göstergebilimdir. Göstergebilim, dar anlamda, görsel algıya dayalı görselleri konu alır. G...
Cumhuriyet Dönemi Rus Edebiyatından Türkçeye Yapılan Edebi Çeviriler
Uygarlık tüm toplumların kültürel zenginlikleriyle bir bütündür. Toplumların; ulusallıktan evrenselliğe, çağdaş uygarlık düzeyine ulaşma süreci ve çeviri arasında güçlü bir bağ bulunmaktadır. Toplumlar siyasal ve ekonom...
A Study on the Importance of Learning Styles in Foreign Language Teaching
The purpose of this study, which examines learning styles in foreign language teaching, is to determine the learning style/styles predominantly possessed by French learners, and to identify the methods, techniques, mater...
A MODEL FOR SUBTITLING TRAINING
Subtitling is one of the important courses in contemporary undergraduate translator training. The study deals with the preparation and delivery of a subtitling course, in view of contemporary training principles and prac...
Görsel Materyal Destekli Dinlediğini Anlama Yetisinin Yabancı Dil Öğretimindeki Yeri
Use of visual materials in foreign language teaching of children has a very important role to enhance children in terms of keeping children's learning longer in memory, improve their creativity, and increase their attent...