Особливості проектування формальної моделі системи розвитку основ професіоналізму учителя технологій у процесі фахової підготовки
Journal Title: Збірник наукових праць "Педагогічний альманах" - Year 2017, Vol 3, Issue 35
Abstract
У статті подано результати розробленої авторської комплексної методики розробки системи розвитку основ професіоналізму майбутніх учителів технологій у процесі фахової підготовки з урахуванням основних положень теорії систем і системного аналізу. Висвітлено особливості проектування формальної моделі системи розвитку основ професіоналізму учителя технологій у процесі фахової підготовки. Професіоналізм учителя технологій розглядається не тільки в змістовому, але й функціональному аспектах. Описано форми і методи традиційної технології навчання, що розв’язують широке коло дидактичних завдань. Це форми організації та форми контролю. Наступність форм і методів навчання, що забезпечують формування й розвиток основ професіоналізму, досягалася шляхом послідовної зміни домінантних методів у вигляді технологічної послідовності фахової підготовки вчителя.
Authors and Affiliations
Ігор Гевко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP343155
- DOI -
- Views 113
- Downloads 0
Післядипломна педагогічна освіта як важлива складова системи освіти дорослих в Україні
Статтю присвячено проблемам розвитку післядипломної педагогічної освіти як важливої складової системи освіти дорослих. У статті подано визначення післядипломної освіти. Визначено основні характеристики системи післядипло...
Педагогіка забави в теорії і практиці початкової та дошкільної освіти України й Польщі
У статті узагальнено досвід використання забави як освітнього методу та педагогіки забави як педагогічної субдисципліни й визначено перспективи її використання в закладах початкової та дошкільної освіти України і Польщі....
Генеза соціального виховання дітей в закладах освіти в Україні (друга половина ХХ ст. – початок ХХІ ст.)
Статтю присвячено висвітленню основних напрямків і тенденцій розвитку теорії та практики соціального виховання в освітніх закладах інтернатного типу в Україні в другій половині ХХ століття. З’ясовано соціально-історичний...
Інформатизація як чинник розвитку змісту фахової підготовки майбутніх програмістів в Україні (друга половина ХХ – початок ХХІ століття)
У статті висвітлено інформатизацію суспільства як одного з основних чинників розвитку змісту фахової освіти майбутніх програмістів у другій половині ХХ – початку ХХІ століть. Доведено, що бурхливий розвиток обчислювально...
Моніторинг як фактор адаптивного управління
Розкрито сутнісну характеристику та еволюцію поняття «адаптивне управління»; визначено чинники, що забезпечують успішність управлінської діяльності; зроблено аналіз сучасних підходів до моніторингу для реалізації адаптив...