Особливості використання піар-текстів для формування в майбутніх журналістів професійно спрямованої англомовної компетентності в читанні
Journal Title: Іноземні мови - Year 2018, Vol 94, Issue 2
Abstract
У статті розглянуто питання навчання майбутніх журналістів професійно орієнтованого читання на основі англомовних піартекстів. Зокрема, обґрунтовано актуальність такого навчання в контексті сучасних тенденцій на журналістському ринку праці та розкрито дидактичний потенціал текстів сфери зв’язків із громадськістю для формування в студентів професійно спрямованої англомовної компетентності в читанні. Надано рекомендації щодо практичної інтеграції запропонованої методики до курсу «Англійська мова професійного спрямування» на факультеті журналістики в чіткій координації з навчальними планами підготовки майбутніх фахівців. Визначено релевантні для навчання професійно орієнтованого читання принципи та критерії добору текстового матеріалу. Докладно описано етапи навчання, охарактеризовано типи і види вправ, наведено приклади авторських розробок для навчання стратегій читання англомовних піар-текстів. The article deals with the prospects of using PR texts in teaching journalism students reading comprehension for specific purposes. The main focus is put on the relevance of PR textbased teaching methodology to the reformation processes in the Ukrainian higher education as well as to the current trends in the Ukrainian journalism labour market. Through outlining the main principles and specific criteria that should be applied to selection of educational materials, this research highlights the most substantial features of PR and media texts that will make them pertinent to the proposed methodology. The article also provides references to resources to help teachers find relevant texts and seek for methodological guidance. Another aspect explored in this paper is the role of instructional strategies in developing English reading skills. Introduced with explicit instructions and teacher modelling, these skills can be supported by additional scaffolding tools. The instructional support provided in this research takes the form of graphic organizers designed specifically for reading PR texts of different genres. The article also dwells on the phases of forming pre-service journalists’ professional communicative competence in the English language reading and types of learning activities corresponding to each stage. This work contributes the assessment criteria designed to evaluate learners’ reading skills. The author’s findings may be useful in teaching foreign languages for specific purposes to students majoring in humanities and in creating integrated media literacy courses for students majoring in different other sciences.
Authors and Affiliations
Світлана Вавіліна
Keywords
Related Articles
- EP ID EP450244
- DOI 10.32589/im.v0i2.132605
- Views 116
- Downloads 0
Блог і подкаст технології формування міжкультурної компетенції на різних ступенях навчання іноземної мови
У статті представлено сучасні технології формування міжкультурної комунікативної компетентності на різних ступенях навчання іноземної мови в загальноосвітніх навчальних закладах. Розглянуто визначення міжкультурної компе...
Кейс «A l’agence de voyage» для розвитку лінгвосоціокультурної компетентності у франкомовному говорінні студентів другого курсу
У цій публікації представлено кейс для розвитку в студентів другого курсу лінгвосоціокультурної компетентності у франкомовному говорінні в процесі аудиторної роботи над темою «Les voyages» за кейс-методом. This publicati...
La interculturalidad en la enseñanza de español como lengua extranjera: estrategias para el aprendizaje intercultural
У статті, присвяченій навчанню іспанської мови як іноземної, розглядаються чинники, які зумовлюють необхідність формування міжкультурної компетентності, проводиться короткий історичний аналіз міжкультурного навчання, виз...
Особливості організації навчального процесу для формування в майбутніх перекладачів перекладацької компетентності в усному послідовному перекладі
У статті досліджено особливості організації навчального процесу для формування в майбутніх перекладачів перекладацької компетентності в усному послідовному перекладі. Проаналізовано та доведено ефективність формування пе...
Новітні підходи до викладання іноземних мов у контексті проекту ТЕМПУС "Вдосконалення викладання єропейських мов: модернізація викладання через розвиток магістерських програм на основі комбінованих технологій"
Київський національний лінгвістичний університет у 2013 році приєднався до роботи у межах міжнародного проекту Темпус (Project Tempus 544161:TEMPUS:1:2013:1:UK:TEMPUS:JPCR Aston University “Developing the Teaching of Eur...