Outils Pratiques pour Développement Content du contenu : Pré entretenez Professeurs ` Expériences et Perceptions
Journal Title: International Journal of Instruction - Year 2016, Vol 9, Issue 2
Abstract
Cette étude adopte l'approche de phénoménologie comme la méthode de design de recherche d'examiner des professeurs de pré service `des expériences et des perceptions en utilisation d'outils pratiques pour le développement du contenu. Les participants sont vingt-quatre professeurs de pré- service qui prenaient l'Ordinateur II cours pendant 2013-2014 semestre de printemps à une université publique en Turquie. Pendant le cours, ils ont été présentés plusieurs outils pratiques, que nous définissons comme les technologies surtout à base d'Internet qui n'exigent pas d'installation ou ayant de compétences de programmation informatique. Pré entretenez des professeurs a préparé le contenu spécifique à leurs champs pour des devoirs et des projets. À la fin des entretiens individuel de semestre ont été conduits avec les participants. La méthode d'analyse de contenu a été utilisée pour analyser les données. elon les résultats, ils ont aimé créer le contenu utilisant ces outils. En même temps, ils avaient quelques difficultés. La Majorité des participants per oit la présentation, l'animation, des outils de création de dessin animé pour être la plus avantageuse pour améliorer l'apprentissage d'étudiant. Certains des résultats positifs qu'ils prévoient quand ces technologies sont utilisées dans la salle de classe sont : engagement d'étudiant plus haut, participation active, renforcement, compréhension plus profonde et développement de compétences d'imagination. On estime que les découvertes de cette étude contribueront au développement de programmes de préparation de professeur pour l'utilisation effective de technologie particulièrement pour le développement du contenu
Authors and Affiliations
Zeynep Yurtseven Avci, Esra Eren, Munise Seckin Kapucu
Keywords
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- EP ID EP128469
- DOI 10.12973/iji.2016.922a
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