Pamięć tekstu jako kategoria diagnozy logopedycznej
Journal Title: Logopedia - Year 2010, Vol 0, Issue 39
Abstract
Artykuł jest próbą zdefiniowania pojęcia pamięci tekstu, które jest pojęciem nowym, w ocenie zdolności językowych człowieka. Wprowadzenie kategorii pamięci tekstu wynika z badań nad narracją w schizofrenii i ma swoje oparcie w formułowanej przez autora neurosieciowej teorii narracji. W odniesieniu do psychologicznych modeli pamięci, pamięć tekstu jest funkcją pamięci operacyjnej, wykorzystującą język do zapamiętywania, przechowywania i odtwarzania informacji zorganizowanych w sposób narracyjny. W dalszej kolejności autor omawia wstępne badania pamięci tekstu w normie i patologii mowy, aby skupić się na perspektywach konstruowania narzędzi diagnozujących to zjawisko.
Authors and Affiliations
TOMASZ WOŹNIAK
Afazja a pragnozja – diagnoza różnicowa
Streszczenie Jednym z etapów diagnozowania logopedycznego jest „diagnoza różnicowa”, czyli odgraniczenie zaburzeń podobnych w swych objawach. Etap ten wymaga od terapeuty ogromnej wiedzy, jak i doświadczenia, gdyż zabur...
Ocena percepcji prozodii mowy
Prozodia mowy ze względu na liczne pełnione przez siebie funkcje jest bardzo ważnym składnikiem procesu komunikacji językowej. Szczególną rolę pełni w ontogenezie mowy, stając się dla dziecka źródłem informacji na temat...
Językowe wykładniki łagodnych zaburzeń poznawczych u osób z cukrzycą
STRESZCZENIE Cukrzyca jest to grupa chorób metabolicznych charakteryzująca się hiperglikemią. Przewlekła hiperglikemia wiąże się z zaburzeniem funkcjonowania wielu narządów i układów. Konsekwencje cukrzycy zwykle są opis...
Ocena wymowy i sprawności narządów artykulacyjnych u pacjentów z wadą szkieletową twarzy klasy III przed zabiegiem i po zabiegu ortognatycznym
STRESZCZENIE Występowanie wad wymowy, czyli wadliwych realizacji fonemów języka polskiego u osób z wadą szkieletową twarzoczaszki jest przedmiotem nielicznych badań logopedii polskiej, ortodoncji czy chirurgii szczękowe...
Ocena zrozumiałości wypowiedzi w dyzartrii
W artykule podjęty został problem oceny zrozumiałości wypowiedzi osób z dyz-artrią w diagnozie klinicznej i w badaniach eksperymentalnych. Egzemplifikację stanowią badania własne autorki, prowadzone w grupie 36 dzieci w...